舟山康語(yǔ)
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舟山康語(yǔ)
發(fā)布時(shí)間：2022-10-17 舟山康語(yǔ) 訪問(wèn) : 59課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
針對(duì)沫沫的問(wèn)題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語(yǔ)言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥兒童捂耳朵行為如何干預(yù)？許多自閉癥兒童對(duì)聲音過(guò)度敏感，一聽(tīng)到讓他們感覺(jué)刺耳的聲音就會(huì)捂耳朵。那么，自閉癥兒童捂耳朵行為如何干預(yù)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行聲音脫敏：1、循序漸進(jìn)的給孩子不同聲音的刺激：父母可以讓自閉癥兒童慢慢習(xí)慣不同的聲音，而不是突然要孩子接受某一種聲音，這樣孩子很容易因?yàn)槁曇裘舾卸咕?、情緒失控。此外，這樣也容易讓孩子將這樣抗拒的場(chǎng)景記下來(lái)，下會(huì)當(dāng)孩子又經(jīng)過(guò)相同的場(chǎng)景，就可能想起上次他在這個(gè)地方聽(tīng)到令他抗拒的聲音，并用不良情緒失控來(lái)表達(dá)。父母可以先弄清楚孩子到底抗拒那些聲音，再循序漸進(jìn)的給予孩子不同聲音的刺激，一點(diǎn)點(diǎn)讓孩子接受，一面造成反效果。2、有計(jì)劃的提供不同的聲音：除了循序漸進(jìn)的給予自閉癥兒童不同的聲音刺激外，父母還可以舒緩孩子的聲音敏感，有計(jì)劃的給孩子提供不同的聲音，比如提供一點(diǎn)場(chǎng)景聲音給孩子，并觀察孩子不同的反應(yīng)。這些聲音用出其不意的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以引起孩子的興趣，但也要注意，當(dāng)孩子皺眉頭或是出現(xiàn)焦慮的情緒時(shí)，不要急著要孩子接受這樣的聲音，而是可以詢問(wèn)孩子“你是不是不喜歡這個(gè)聲音呢？”，快速溫柔的回應(yīng)可以讓孩子感受到安全感，這樣才能提供孩子不同聲音的練習(xí)。3、與孩子互動(dòng)時(shí)加入不同的聲效：把握每次與自閉癥兒童的親子時(shí)光，與孩子相處時(shí)，試著加入不同音效并觀察孩子的對(duì)聲音的反應(yīng)。比如與孩子一起讀故事書(shū)時(shí)，遇到某些情境時(shí)，父母可以加入其適合的音效，或是在親子游戲時(shí)間，與孩子玩猜一猜的游戲，可以聽(tīng)音猜出是什么天氣、動(dòng)物、場(chǎng)景等。但是要記得，音量在精不在多，不要加入太多種類的音效，這樣孩子可能會(huì)受不了，父母也難以觀察孩子到底是對(duì)什么聲音抗拒。因此，可以先從自然且較為溫和的聲音開(kāi)始，觀察孩子的反應(yīng)之后，在一點(diǎn)點(diǎn)的加入其他種類的聲音特效。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們
文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
關(guān)于康語(yǔ)
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
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