湛江康語(yǔ)
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湛江孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)班哪個(gè)好
發(fā)布時(shí)間：2022-10-27 湛江康語(yǔ) 訪問 : 62課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
針對(duì)沫沫的問題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語(yǔ)言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
怎么樣訓(xùn)練自閉癥兒童識(shí)人？如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)自己和身邊的人？自閉癥兒童缺乏自我意識(shí)，呼名反應(yīng)差。為了讓孩子認(rèn)識(shí)自己，要在日常生活中經(jīng)常呼喚孩子的名字，并保持稱呼的一致性幫助孩子對(duì)自己的名字有意識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己。在生活中，可以采用以下方法進(jìn)行操作。一、認(rèn)識(shí)自己：當(dāng)呼喚自閉癥兒童的名字沒有反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)或老師可以提高聲音或變化不同的音調(diào)以吸引孩子的注意。如果孩子聽到后仍沒有反應(yīng)，可通過身體的碰觸，如撓癢癢，拍一下他的身體，幫助他回應(yīng)；當(dāng)孩子開始出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)，大人要及時(shí)察覺并給予積極的回應(yīng)，以獎(jiǎng)勵(lì)這種行為，使之以后更頻繁地出現(xiàn)。積極的回應(yīng)是指孩子喜歡的、能鼓勵(lì)孩子增加呼名反應(yīng)行為出現(xiàn)的事物，如獎(jiǎng)勵(lì)給孩子他喜歡吃的食物、喜歡的玩具，或者陪他做感興趣的事情等。認(rèn)識(shí)他人：注意游戲要有趣味性，家長(zhǎng)或老師的音調(diào)音量要有適當(dāng)?shù)淖兓?，情感豐富，帶動(dòng)自閉癥兒童在游戲中的積極性。當(dāng)孩子對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)后，可以利用孩子喜歡的物品與孩子進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中熟悉自己的同時(shí)認(rèn)識(shí)身邊的人。三、指認(rèn)照片：有的自閉癥兒童對(duì)卡片特別感興趣，可以把身邊常接觸的人的照片，裝訂成小冊(cè)子，讓孩子通過這些卡片學(xué)會(huì)指認(rèn)。自閉癥兒童的學(xué)習(xí)大多都是源于生活的。在生活中，孩子有充足的機(jī)會(huì)理解自己和他人。家長(zhǎng)或老師 想帶孩子出門時(shí)，讓孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子，學(xué)會(huì)讓孩子主動(dòng)參與，通過生活中的活動(dòng)提高孩子的認(rèn)知能力。需要注意的是，要和孩子建立良好的互動(dòng)，讓孩子在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)需要掌握的內(nèi)容。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
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