渭南東方啟音
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渭南語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機構(gòu)
發(fā)布時間：2022-11-02 渭南東方啟音 訪問 : 54教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；掌握20組音系發(fā)音；促進表達能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能孩子語言發(fā)育遲緩，孩子兩歲了還不會說話怎么辦？如果您的孩子超過2歲還不能正常說話，而且還不愛和人交流，跟他說話時眼睛也不看著你，不對視，只喜歡自己玩自己，行為特征有一怪怪的感覺，還應(yīng)該注意除外有沒有語言發(fā)育遲緩、孤獨癥的情況。家長在家庭干預(yù)的過程種應(yīng)該這樣做：1、提兒童升日常語言環(huán)境：作為第一任語言教師的父母，和孩子面對面地多說話，有針對性地邊指認(rèn)邊命名，都有助于豐富兒童的早期語言環(huán)境。2、排除構(gòu)音器官發(fā)育異常：咨詢專業(yè)口腔醫(yī)生，排除構(gòu)音器官病變，然后進行科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練。3、提高兒童主動模仿能力：即便有了豐富的語言環(huán)境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，語言也無法輸入到大腦中去，兒童也就無法通過模仿學(xué)會別人的語言。4、提高語義理解能力：兒童并非一出生就會說話的，兒童說話的時間大約在1歲左右。那么1歲之前，兒童都在做什么呢？發(fā)展認(rèn)知理解能力。早期兒童需要提升認(rèn)知理解能力，一旦達到1歲兒童的智力水平，語言就會逐步發(fā)展出來。很多兒童無語音的原因，就是智力水平達不到1歲。5、提高說話動機：當(dāng)兒童想要某物的時候，一定要讓他說出相應(yīng)語言，哪怕一個聲音，也要鼓勵兒童說話，增加說話動機。一旦兒童知道語言很有用，只有說話才能得到想要的，就會促進語言使用。孩子語言發(fā)育要經(jīng)歷的三個階段-兒童語言訓(xùn)練: 語言發(fā)育必須具備正常的發(fā)育器官、聽覺和大腦語言中樞。語言是表達思想、觀念的心理過程，文字、聲音、及視覺信號、姿勢及手勢都屬語言范疇。語言發(fā)育要經(jīng)過發(fā)音、理解和表達三個階段。新生兒第一聲啼哭，是最早的發(fā)音。2個月開始發(fā)出一些a、o、u、e等類似的后元音，隨后出現(xiàn)輔音n、k、p、m等。大約5個月左右，嬰兒進入呀呀學(xué)語階段，發(fā)出一些類似于成人語言中所使用的那些重復(fù)音節(jié)。如ba―ba―ba，ma―ma―ma，生后10天的新生兒就能區(qū)別語音和其他聲音。8、9個月的嬰兒呀呀學(xué)語的頻率達到高峰，同時開始模仿成人的發(fā)音，發(fā)出四聲。表現(xiàn)出能聽懂成人一些話，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，即形成第一批詞――動作的條件反射。如媽媽說拍拍手，他就會拍手等。11個月左右的嬰兒是詞――動作條件反射形成的快速時期，開始能從復(fù)合的情景中解脫出來，即能將詞作為信號而引起相應(yīng)的反應(yīng)，理解某一個詞的意義。此時，呀呀學(xué)語下降。1歲～1.5歲的幼兒對成人語言的理解能力迅速發(fā)展。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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