溫州康語(yǔ)
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溫州十大小孩自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-11-04 溫州康語(yǔ) 訪問(wèn) : 86課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
為什么自閉癥兒童手中總要拿著某個(gè)物件？自閉癥者手中總是拿著類似于小汽車、卡車、毛絨玩具、書(shū)、回形針、球、鉛筆、小收音機(jī)、一把梳子這樣的物件。如果人們想從他手里奪走這些東西，他會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)。錯(cuò)誤的看法是把人抓在手里的東西當(dāng)成過(guò)渡的對(duì)象。對(duì)自閉癥者來(lái)說(shuō)，它涉及的是某種標(biāo)識(shí)物或穩(wěn)定的方式，后者可以幫助他來(lái)標(biāo)記自己在空間中運(yùn)動(dòng)的身體。如果每個(gè)時(shí)刻身體的位置都發(fā)生變化，這就要求自閉癥者的大腦尋求新的平衡，標(biāo)記對(duì)他來(lái)說(shuō)就是具體而持續(xù)性的;標(biāo)記的存在因此是重要的，它使患者在物理存在中得以站穩(wěn)，同時(shí)也使得認(rèn)知功能能夠在其他地方被調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)自閉癥者開(kāi)始在環(huán)境中標(biāo)記自己的物理存在時(shí)，他是通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)地觸碰墻壁和家具做到的， 就像盲人一樣，這樣做是為了讓大腦能夠跟得上身體的運(yùn)動(dòng)，能夠在空間中自我標(biāo)識(shí)。再晚一些時(shí)候， 他就開(kāi)始使用手里拿到的某個(gè)物件，這個(gè)物件讓他能夠在環(huán)境中經(jīng)過(guò)。該物件以相對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)的具體方式發(fā)揮作用，自閉癥者如此可以跟得上他身體在環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更高水平的解碼。自閉癥者借助某種物體來(lái)管理標(biāo)記，這一點(diǎn)沒(méi)有年齡差別。如果人們?cè)噲D奪走這種類型的東西，患者會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)，因?yàn)樗麜?huì)害怕不再能夠運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗拇竽X會(huì)停止合作。在能夠繼續(xù)被中斷的運(yùn)動(dòng)之前，他首先不得不回到熟悉的環(huán)境中，不得不用手指觸碰家具或墻壁，否則他將很難給自己的運(yùn)動(dòng)加以導(dǎo)向。如果自閉癥者必須把他用來(lái)管理標(biāo)記的物件擱置一會(huì)兒，那么讓他自己去選擇他擱置該物件的地方，這樣做是很重要的。為了能夠繼續(xù)用這個(gè)物件來(lái)滿足需要，把該物件放在視線范圍外的做法是有風(fēng)險(xiǎn)的，他會(huì)陷入苦惱中。
總部與您共同投資
36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地
超500萬(wàn)待康復(fù)兒童
過(guò)千億市場(chǎng)體量
超200億教育補(bǔ)貼
殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
9年累計(jì)為45000余家庭
提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
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