杭州東方啟音
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杭州語言康復(fù)中心哪家好
發(fā)布時間：2022-11-14 杭州東方啟音 訪問 : 53教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；徽莆?0組音系發(fā)音；促進(jìn)表達(dá)能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能語言遲緩訓(xùn)練-如何教孩子跟隨他人的語言:在自閉癥語言訓(xùn)練中，如何教孩子跟隨他人的語言呢？前提是自閉癥兒童能發(fā)聲或有基本的言語能力，能與家長或老師保持眼神接觸。自閉癥兒童留意和模仿他人比一般孩子困難，而他們的言語發(fā)展也會影響其模仿他人說話的能力。對一些患兒來說，要準(zhǔn)確地跟隨他人的言語是十分困難的。在自閉癥語言訓(xùn)練中，具體訓(xùn)練內(nèi)容如下：一、增強(qiáng)參照他人聲音的能力，以作模仿的參考:1、泰山來了！與自閉癥兒童面對面而坐，家長或老師一邊用手輕拍嘴巴，一邊發(fā)出“哇哇”聲；與此同時，大人協(xié)助孩子用手輕拍嘴巴并發(fā)出“哇哇”聲，鼓勵孩子模仿。若孩子開始模仿發(fā)出聲音，即獎勵他。2、彈彈跳:家長或老師把自閉癥兒童放在彈床上，并扶著孩子上下跳動，發(fā)出“嘣嘣”聲；可在中途抱高孩子一次，并發(fā)出“嘩”的聲音，再恢復(fù)原來在彈床上上下跳動的幅度。重復(fù)活動數(shù)次，并且中途停下來，讓孩子自行發(fā)出“嘩”的聲音，再抱高孩子?？芍貜?fù)活動直至孩子有意識表達(dá)自己的期待。二、增強(qiáng)參照他人言語的能力，以作模仿的參考:1、動物園:家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，并展示數(shù)種能發(fā)出特別聲音的動物玩具；在孩子注視的時候，拿起一件動物玩具，以夸張的聲線，配合動作發(fā)出該動物的叫聲，并作勢讓動物走近孩子，但不讓孩子觸摸。大人以手接觸孩子的嘴巴，并鼓勵孩子模仿該動物的聲音，若孩子能夠發(fā)出動物的叫聲，將動物給孩子玩，以作獎勵。2、點(diǎn)蟲蟲:家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，一邊說“點(diǎn)蟲蟲，蟲蟲飛”，一邊為孩子撓癢癢。重復(fù)游戲數(shù)次。若孩子表現(xiàn)出感興趣，可在中途停下來，待孩子示意想繼續(xù)游戲，鼓勵孩子模仿說“點(diǎn)蟲蟲，蟲蟲飛”，作為示意重復(fù)游戲的語句。3、打青蛙:這個游戲可以幾名自閉癥兒童為一組進(jìn)行，不用預(yù)先說明游戲規(guī)則。游戲開始時，當(dāng)家長或老師說“小青蛙”，便用玩具塑料錘輕拍孩子的頭；當(dāng)大人說“大青蛙”，便用玩具錘輕拍自己的頭。重復(fù)該示范10次以上，讓孩子樂在其中?；顒幽繕?biāo)是觀察當(dāng)大人說出“小青蛙”，并準(zhǔn)備用玩具錘輕拍孩子的頭時，他是否懂得說“大青蛙”，以免遭玩具錘拍打。三、能參照及模仿家長或老師的簡單言語:1、做個配音員:家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，可在孩子玩車子的時候代替他發(fā)出車子的聲音，如“嗶嗶”，接著收起孩子的玩具。待孩子示意想再玩車子并發(fā)出“嗶嘩”聲時才讓他玩?？芍貜?fù)活動直至孩子失去興趣。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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