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學(xué)書法能有什么收獲？書法養(yǎng)心：學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)耐心和細(xì)心品質(zhì)。耐心是永恒的，嬰兒是苗條的。老子說：“世界上的大事都要做得詳細(xì)”。杜甫有一首詩說：“先知在微，大膽在微”。書法的起止點可以培養(yǎng)學(xué)生微妙的良好習(xí)慣。書法滋補精神：《黃帝內(nèi)經(jīng)》說：“沉默是上帝的財產(chǎn)，急躁是死亡”。書法可以讓人心平氣和，讓學(xué)者在學(xué)習(xí)后集中精力，減少憂慮。書法的運動是聚焦和滋養(yǎng)精神的運動。

為什么要讓孩子學(xué)書法？通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查才能、剖析才能、表達(dá)才能。書法教師結(jié)合教材的編列特點有意識地引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、剖析“變化橫”與“根本橫”在形狀上有什么不同，在書寫進(jìn)程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果。縱觀書法教育的進(jìn)程便是“調(diào)查——剖析——書寫” 的進(jìn)程。長此以往，學(xué)生的調(diào)查才能、剖析才能、表達(dá)才能必定得到發(fā)展。

學(xué)書法能有什么收獲？明哲：黑白、大小、重量、聰明、厚度、長度、交錯、側(cè)面、高度、曲線、倒數(shù)、干濕、厚薄、方形、音高、隱藏和暴露、轉(zhuǎn)彎、反正、打開和關(guān)閉、相反、密集、狹窄、干濕、正和斜、強弱、轉(zhuǎn)喻、接受、牽引、連接、真假，增減。。。一切都充滿了辯證法，辯證法分為兩部分，合為一部分。明治：《論語·舒爾》說：“以道為本，以德為本，以仁為本，以藝為游”，作家應(yīng)該忠于墨家，厚書道德，善漢人，真誠藝術(shù)。書法是中國文化的電纜。文學(xué)載道，書籍載文。