課程名稱

感統(tǒng)課

教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容

通 過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

課程教具

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)：容易跌倒，容易移動(dòng)，無法隨時(shí)停止 一般來說，如果孩子很活躍，很容易到處跑，走路時(shí)，重心往往不穩(wěn)定。當(dāng)容易摔倒時(shí)，父母應(yīng)該注意。這不是孩子的意圖。兒童重心不穩(wěn)定主要是由于兒童前庭感覺功能的問題。家長(zhǎng)必須注意這方面。

感統(tǒng)失調(diào)需不需要進(jìn)行訓(xùn)練呢？輕微的疾病，孩子們會(huì)在成長(zhǎng)過程中彌補(bǔ)缺陷。針對(duì)感覺統(tǒng)合正?；蜉p度失衡的兒童，設(shè)計(jì)相應(yīng)的感覺-運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合教育課程，提高其運(yùn)動(dòng)功能，增強(qiáng)其對(duì)外界感覺反應(yīng)的敏捷性和正確性?？梢哉f，它屬于感官學(xué)習(xí)通道的“優(yōu)秀”練習(xí)，為進(jìn)一步有效學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于中重度情緒障礙，更需要通過科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)的“感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正”訓(xùn)練，幫助學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)有或多或少障礙的兒童提高功能，建立正常的信息輸入和處理過程，增強(qiáng)對(duì)外部信息做出正確反應(yīng)的能力。它可以看作是“補(bǔ)課”訓(xùn)練，克服學(xué)習(xí)困難。因此，在決定是否進(jìn)行情緒訓(xùn)練之前，必須進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，以判斷孩子的情緒能力?；加兄卸群椭囟惹榫w障礙的兒童會(huì)影響他們的正常學(xué)習(xí)和生活。建議開展專業(yè)情感訓(xùn)練。如果輕度障礙兒童需要提高其能力和學(xué)習(xí)效果，專業(yè)的情緒訓(xùn)練也是可行的。