能力提升班
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來(lái)咨詢和報(bào)名！
淄博東方啟音
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淄博感統(tǒng)培訓(xùn)哪家好
發(fā)布時(shí)間：2023-01-21 淄博東方啟音 訪問(wèn) : 65為什么說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的？許多家長(zhǎng)和老師因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性障礙而頭痛，如注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、家庭作業(yè)拖延、多動(dòng)癥、緊張、膽小、退縮、哭泣、孤僻、挑食或暴飲暴食。過(guò)去，有些人將這些問(wèn)題診斷為多動(dòng)癥，并給他們的孩子吃藥和打針，但效果甚微，也可能導(dǎo)致一些后遺癥；一些家長(zhǎng)認(rèn)為他們的孩子故意不聽(tīng)話，毆打和責(zé)罵他們的孩子，造成他們的身心創(chuàng)傷。1969年，美國(guó)心理學(xué)家艾里斯首次發(fā)現(xiàn)10%-30%的3-13歲兒童患有上述綜合征，這不是教育問(wèn)題，而是兒童大腦功能的不協(xié)調(diào)發(fā)展，需要通過(guò)情感訓(xùn)練來(lái)糾正。科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的臨床心理學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分兒童出現(xiàn)上述問(wèn)題是由于大腦感覺(jué)統(tǒng)合障礙所致。因?yàn)槿梭w器官的所有部分都通過(guò)感覺(jué)系統(tǒng)與外界接觸，將感覺(jué)信息傳遞給大腦。這些信息通過(guò)大腦的有效結(jié)合來(lái)指揮人們完成各種活動(dòng)。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動(dòng)作顯得笨拙，不靈活。
打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過(guò)分敏感。
好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無(wú)相。
情緒波動(dòng)大，缺乏安全感，黏人，愛(ài)哭，怕生，愛(ài)發(fā)脾氣。
聽(tīng)而不聞回應(yīng)遲鈍，語(yǔ)言理解差，喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)。
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯。
Liberal arts examination culture course
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來(lái)咨詢和報(bào)名！
私人定制班
此課程是在“1-13歲兒童感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成，根據(jù)兒童的具體情況和需要，定制專屬個(gè)性化課程，并采取1對(duì)1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出，家長(zhǎng)認(rèn)可度很高，優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。
感統(tǒng)失調(diào)怎么治療：感覺(jué)障礙兒童應(yīng)及時(shí)干預(yù)。平時(shí)，孩子們可以獨(dú)立完成一件事或一場(chǎng)游戲，以提高他們的感覺(jué)統(tǒng)合能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，與孩子多交流，營(yíng)造良好的家庭氛圍，參加更多的體育活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，或者進(jìn)行游戲治療，包括跳進(jìn)地堡，扔手帕、跑步等，這對(duì)提高情緒能力也很有用。對(duì)于一些嚴(yán)重的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，需要進(jìn)行專門的訓(xùn)練，根據(jù)兒童自身的情況制定合理的計(jì)劃。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
如何判斷兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：前庭功能障礙，主要表現(xiàn)為多動(dòng)癥、易跌倒、旋轉(zhuǎn)時(shí)不會(huì)頭暈、無(wú)法區(qū)分左右、方向感弱等。自閉癥兒童也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育緩慢、語(yǔ)言表達(dá)能力有限、重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。由于前庭大網(wǎng)膜缺乏協(xié)調(diào)和控制功能，兒童的重力感和平衡感會(huì)出現(xiàn)異常，可能導(dǎo)致兒童煩躁不安，無(wú)法集中注意力，甚至顯得笨拙，這與普通兒童明顯不同和異常。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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