課程名稱

感統(tǒng)課

教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容

通 過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)患兒有哪些影響：對(duì)語言發(fā)展的影響：聽、讀、說和寫是由身體和大腦協(xié)調(diào)的能力。這些能力與人類的皮膚觸覺、前庭感覺和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力密切相關(guān)。如果發(fā)音取決于唇、舌、口的綜合作用；詞匯學(xué)習(xí)依賴于視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官信息逐漸整合感知的作用。大多數(shù)人類詞匯都是以名詞和動(dòng)詞開頭的。通過視覺空間產(chǎn)生的身體運(yùn)動(dòng)識(shí)別事物的能力和對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)知也在學(xué)習(xí)中起著綜合作用。在單詞識(shí)別和閱讀方面，雙眼的整合能力非常重要。前庭和感覺差的人也會(huì)影響句子組合和語言邏輯。

為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的？感覺統(tǒng)合是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)育。中國的相關(guān)研究表明，10-30%的兒童有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的罪魁禍?zhǔn)资浅鞘谢詈托〖彝ハ到y(tǒng)。感覺統(tǒng)合不足引起的行為障礙：躁動(dòng)、注意力不集中、笨拙、嚴(yán)重害羞等一直困擾著老師和家長。艾爾斯博士提出的感覺統(tǒng)合療法不僅為這些兒童提供了矯正的機(jī)會(huì)，而且還為高智商、低成績的兒童解決了家長和老師的困擾。根據(jù)最新研究，中國大中城市兒童的情緒障礙發(fā)生率已達(dá)80%，其中30%為嚴(yán)重情緒障礙。