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廊坊孤獨癥康復培訓班費用
發(fā)布時間：2023-02-18 廊坊康語 訪問 : 49怎樣與自閉癥兒童交流：一是積極關心。自閉癥兒童并非沒有感情，但他們不善于表達自己，也不知道如何與他人溝通。因此，我們應該積極關心他們，與他們溝通，讓孩子們感受到你的愛和善良。2.另一個是注意仔細觀察，從細微的事物中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們獨特的特長。每個孩子的情況都不一樣。有些孩子對每個人都漠不關心，但他們會更親近父母。一些孩子喜歡繪畫等等。3.此外，自閉癥兒童通常沒有安全感。他們對每個人都漠不關心，憎恨治理和變革，也沒有什么興趣。有些孩子甚至有心胸狹窄的問題。父母應該為孩子創(chuàng)造一個溫暖、充滿愛心的環(huán)境，減輕他們的心理壓力。
課程名稱
社交溝通
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥要了解的內(nèi)容：共患病的研究能否揭示自閉癥的生理特性，一些共患病可能與自閉癥有相同的生理機制。今年發(fā)表的一項研究顯表明，自閉癥患者大腦中的基因表達模式與精神分裂癥、雙相情感障礙患者相似?；加羞@些疾病的人可能都有某些遺傳變異和特征，比如語言困難，對他人展示出攻擊性。自閉癥與共患病的關系是多方面的。如大約三分之一的自閉癥患者患有癲癇，癲癇患者患自閉癥的風險比普通人群患自閉癥的風險多8倍。這種聯(lián)系可能部分與基因有關，但也有可能是早期癲癇為某些自閉癥特征鋪平了道路。
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預方案：建立呼名反應；訓練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓練。
經(jīng)過3個月的干預訓練，沫沫對呼名有反應，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥要了解的內(nèi)容：共患病，讓自閉癥更加復雜，一些自閉癥特征，比如社交溝通障礙和感知覺異常，與其他病癥有重疊，例如，自閉癥患者和精神分裂癥患者都難以察覺社交暗示。匹茲堡大學精神病學副教授卡拉·馬澤夫斯基(Carla Mazefsky)說，“很難弄清楚行為的根源是什么。”注意力缺陷多動障礙（ADHD）的特征也可能會掩蓋自閉癥的特征，從而延誤自閉癥的診斷。對于本身就有智力障礙或嚴重語言發(fā)育遲緩的人來說，自閉癥診斷可能會特別棘手。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復案例
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文化故事
言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動
萬人公益授課百人免費康復
與自閉癥兒童的溝通技巧：正確的教育待遇：自閉癥兒童只需要更多的鍛煉，因為他們自身的發(fā)展障礙，在生活中，但他們有機會有能力獨自生活。對此，家長必須有一個清晰的認識。對自閉癥兒童進行正確的教育和治療可以使他們學會一些有用的社交技能。例如，自閉癥兒童在生活中處理自己的能力以及與他人交流的一些方式和方法可以使自閉癥兒童與他人交流并與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，可以使他們更能夠適應和融入周圍的生活環(huán)境。
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