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南昌十大兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 南昌康語(yǔ) 訪問 : 65家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥患者和家長(zhǎng)的注意事項(xiàng)：1.在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過程當(dāng)中，需要堅(jiān)持一定的原則，康復(fù)訓(xùn)練主要的原則就是需要進(jìn)行大強(qiáng)度持續(xù)的進(jìn)行干預(yù)，除了包括在醫(yī)院或者康復(fù)治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練之外，也包括在家庭當(dāng)中的引導(dǎo)訓(xùn)練。2.家長(zhǎng)合理有效的引導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)孩子發(fā)育水平的提高，增加社交活動(dòng)，具有非常重要的意義，而且這也是以后孩子訓(xùn)練的主體。3. 康復(fù)訓(xùn)練一般需要持續(xù)的有效的進(jìn)行而且對(duì)于孩子行為的干預(yù)需要所有人統(tǒng)一起來，特別是家庭成員之間對(duì)待孩子的管理方式需要一致，避免讓孩子對(duì)于同樣行為的后果產(chǎn)生了迷惑性的反饋。
讓孩子更快開口說話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語(yǔ)言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素，但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救恕和＝♂t(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：聽到顏色、聞到歌曲？20%自閉癥孩子竟有這項(xiàng)超能力，還記得小時(shí)候?qū)W完朱自清先生的《荷塘月色》后，被背誦全文支配的恐懼嗎？其中有一句“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，常被用來舉例說明“聯(lián)覺”這種不同感覺在大腦中互相溝通交錯(cuò)的現(xiàn)象。聯(lián)覺（synesthesia，也叫通感）是心理學(xué)常用的一個(gè)名詞，大概是19世紀(jì)90年代開始頻繁出現(xiàn)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)中，指人的視、聽、觸、味、嗅等感覺彼此交錯(cuò)相通的心理經(jīng)驗(yàn)。例如，聽到喜歡的音樂能嘗到味道，提起星期二能看到顏色，嘗到某種口味可以看到形狀等。
陳陳剛來康語(yǔ)時(shí)，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對(duì)視和追視能力也很弱；他無(wú)法很好的控制自己的情緒，有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指；主動(dòng)性語(yǔ)言也很少，僅能說2-3個(gè)字的詞語(yǔ)，無(wú)法完整表達(dá)一個(gè)句子，還會(huì)拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對(duì)陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了，和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視，現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
自閉癥兒童就是智障嗎：現(xiàn)在生活壓力很大。人們搬進(jìn)了高樓大廈，導(dǎo)致缺少兒童伴侶。父母通常有很大的工作壓力。他們經(jīng)常出差或與孩子在一起的時(shí)間更少。孩子們將被父母忽視。孩子們?cè)鞠氡磉_(dá)一些情緒，但被父母打斷了。慢慢地，孩子們形成孤獨(dú)癥，不喜歡與人交流，總是躲在一個(gè)小角落里玩游戲。如果父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就有治愈的可能。如果父母總是認(rèn)為孩子害羞，導(dǎo)致孩子病情延遲，那么孤獨(dú)癥兒童是弱智兒童嗎。1.自閉癥兒童并非智力遲鈍。自閉癥兒童的智力是正常的，他們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)出很高的天賦。例如，他們可以記住非常復(fù)雜的數(shù)字組合，解決數(shù)學(xué)難題，或者精通藝術(shù)和音樂。他們必須在生活中好好照顧自閉癥兒童。2.自閉癥兒童嚴(yán)重缺乏社交技能，無(wú)法與正常人溝通，不會(huì)對(duì)親戚和陌生人產(chǎn)生太大影響，不會(huì)積極參加團(tuán)體活動(dòng)，不能正常說話，喜歡重復(fù)對(duì)方的話，不理解對(duì)方講話的意思，無(wú)法表達(dá)他們的情緒和感受。3.自閉癥兒童通?？床坏交蚵牪坏酵饨绲臇|西，總是生活在自己的世界里。一些自閉癥兒童表現(xiàn)出不同程度的智力障礙，如恐懼過度活躍、情緒波動(dòng)、哭泣和睡眠障礙。
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自閉癥兒童表現(xiàn)在哪里：1.自閉癥兒童將嚴(yán)重缺乏社交技能。病人無(wú)法分辨人。他們不會(huì)在親戚和陌生人之間產(chǎn)生太大的差異，也不會(huì)主動(dòng)參加團(tuán)體活動(dòng)。孤獨(dú)癥患者不能只是交流者的眼睛，他們喜歡重復(fù)彼此說的話，不理解對(duì)方話的意思，不回答對(duì)方的問題。2.自閉癥兒童不能用表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，不能理解字面意思。他們喜歡重復(fù)和單一的活動(dòng)。自閉癥兒童往往從外部世界消失，并生活在自己的世界中。3.自閉癥兒童會(huì)有語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言和交流障礙是自閉癥的重要癥狀。通常孩子在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話。語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)緩慢或受損，或在正常語(yǔ)言8個(gè)月后出現(xiàn)語(yǔ)言退化，隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減少甚至完全喪失。
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