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淄博小孩感覺統(tǒng)合培訓多少錢

發(fā)布時間:2023-03-13 淄博東方啟音 訪問 : 53

感統(tǒng)失調的原因:情緒障礙的原因包括先天和后天原因。一般來說,先天原因是指生理原因,包括胎位異常、早產或剖腹產。后天原因主要是環(huán)境和人為原因,包括家庭環(huán)境和母親照料不足。情緒障礙的原因如下:1.先天性:生理原因(1) 胎位不正確引起的不平衡;(2) 因早產或剖腹產造成的壓力不足而導致的觸覺不平衡;(3) 懷孕期間不正確的藥物和注射對嬰兒造成的傷害。2.后天:環(huán)境和人類原因(1) 由于家庭規(guī)模小和城市化生活,嬰兒的活動范圍變小。成年人過度保護嬰兒,做任何事情,導致嬰兒收到的信息不完整;(2) 母親太忙,咨詢較少,導致嬰兒右腦感覺刺激不足;(3) 出生后,嬰兒不經過爬行階段直接學會走路,導致前庭失衡;(4) 母親或保姆不允許玩泥土和沙子,以免弄臟,導致缺乏觸覺刺激;(5) 過早使用助行器會導致嬰兒前庭平衡和頭部支撐不足;(6) 母親的要求太高,紀律太嚴,嬰兒人為承受太多壓力,嬰兒自由活動時間太少,導致精神傷害、挫折等。

孩子感統(tǒng)失調的表現

  • 早產兒

    胎齡小于37周,這類孩子因早產或剖腹產導致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調。

  • 注意力缺陷障礙

    學習上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。

  • 感覺統(tǒng)合失調

    身體協調能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學習方面,閱讀、寫字困難等。

  • 腦癱

    由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

  • 自閉癥譜系障礙

    言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。


課程介紹

  • 感統(tǒng)失調課程:

    我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表,從孩子實際表現評估孩子,制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結合,一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對性訓練。我鄭州校區(qū)成立以來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等,達到綜合素質提升。

    感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)


感統(tǒng)失調怎么治療:對于感覺障礙,治療原則是提供前庭動覺、肌肉和關節(jié)、皮膚觸覺等感覺刺激的輸入,使患者能夠自動形成適應性反應,促進這些感覺的結合和統(tǒng)一。具體治療活動包括滑板、推接球、步行平衡木等,一般在兩、三周內療效明顯。癥狀輕微的患者可在兩到三個月內結束治療,但癥狀中等和嚴重的患者,治療活動應持續(xù)半年以上至一年以上。大多數病人都治愈了,效果很好。

東方啟音優(yōu)勢

Course objectives
Course objectives
  • 01

    國際專業(yè)團隊

    國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯合掌舵,同步國際前沿語言康復技術。

  • 02

    完善教學體系

    完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時力求有效。

  • 03

    1對1訂制

    五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學課程,力求每個孩子獲得成長。

  • 04

    全面家長支持系統(tǒng)

    家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯合,力求兒童訓練效果高頻強化。


如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調:1.觸覺系統(tǒng)障礙:患有觸覺系統(tǒng)障礙的嬰兒傾向于孤僻、愛挑釁他人、害怕陌生環(huán)境、容易產生焦慮、有偏食或挑食的現象。觸覺反應遲鈍的兒童還表現為反應遲鈍、動作緩慢、缺乏自我意識和無法保護自己。2.本體系統(tǒng)障礙:患有本體系統(tǒng)障礙的兒童容易迷路。他們玩捉迷藏、隨身攜帶、扣扣子和使用筷子都很慢。同時也伴隨著手的技能能力差,動作協調能力差,行走時容易摔倒。

東方啟音

東方啟音是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。通 過引進國際先 進言語訓練技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。


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