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南昌兒童自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
發(fā)布時(shí)間：2023-04-19 南昌康語(yǔ) 訪問(wèn) : 89家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥患者的治療效果：孩子的發(fā)育具有很大的不確定性，就像正常的兒童一樣，有的孩子以后發(fā)展的會(huì)比較好，有的孩子以后發(fā)展的并不一定會(huì)特別的優(yōu)秀，對(duì)于自閉癥兒童也是同樣的道理，有的孩子雖然在剛開(kāi)始表現(xiàn)的比較差，但是經(jīng)過(guò)積極的訓(xùn)練之后，是可以有很好的結(jié)果的，就像這個(gè)孩子一樣，在剛開(kāi)始的時(shí)候自閉癥的癥狀比較典型，但是經(jīng)過(guò)積極有效的康復(fù)治療之后，現(xiàn)在是可以上正常的學(xué)校的，但是在社交互動(dòng)方面，規(guī)則性方面以及抽象的理解方面仍然有一些欠缺，但是這不影響孩子正常的學(xué)業(yè)。
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自閉癥定義： 自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語(yǔ)言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái)，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素，但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥的孩子可以正常上學(xué)嗎？?jī)和强梢哉Ｉ蠈W(xué)，同時(shí)也鼓勵(lì)患兒入校就讀。孤獨(dú)癥兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)可以體驗(yàn)集體生活，以便于融入社會(huì)。孤獨(dú)癥孩子如果接觸德奧系統(tǒng)化的早期干預(yù)訓(xùn)練后是有可能像正常孩子那樣坐在教室里上學(xué)的，但也要根據(jù)孤獨(dú)癥孩子康復(fù)情況而定。孤獨(dú)癥的孩子在學(xué)校上課對(duì)普通孩子的影響是不容忽視的，哪怕影響再小。老師和家長(zhǎng)需要做的就是盡量減小孤獨(dú)癥兒童對(duì)周?chē)⒆拥挠绊懲瑫r(shí)也要減少普通孩子對(duì)孤獨(dú)癥兒童的歧視、排擠。給雙方都營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
針對(duì)沫沫的問(wèn)題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語(yǔ)言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥要了解的內(nèi)容：治療共患病，能改變自閉癥嚴(yán)重程度，幾乎所有伴隨自閉癥的共患病都會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，有些甚至?xí)茸蚤]癥的影響更大。增加對(duì)共患病的了解可以提高自閉癥人士的生活質(zhì)量。如，識(shí)別相關(guān)的致病基因有利于疾病的早期檢測(cè)和治療?！拔覀兒苡斜匾骄壳榫w、抑郁以及多動(dòng)問(wèn)題的根源?！卑蜖柕哪夏岬峡死锔裱芯克?Kennedy Krieger Institute)自閉癥互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)(Interactive Autism Network)主任保羅·利普金(Paul Lipkin)說(shuō)，“對(duì)這些神經(jīng)疾病的致病根源有更深入的理解，我們才有望為他們開(kāi)發(fā)更多針對(duì)性藥物?！敝委煿不疾】梢詼p輕自閉癥的癥狀。例如，癲癇的早期治療可以減少結(jié)節(jié)性硬化癥兒童的認(rèn)知和行為問(wèn)題。解決睡眠或腸胃問(wèn)題也可能會(huì)減輕自閉癥孩子的情緒行為和重復(fù)行為的嚴(yán)重程度。
核心課程
專(zhuān)注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
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自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處：1、行為舉止：自閉癥的孩子行為動(dòng)作上表現(xiàn)單一，重復(fù)刻板，往往會(huì)喜歡一些奇怪的事物；然而性格內(nèi)向的孩子，不存在行為動(dòng)作單一刻板的情況，對(duì)外界的新鮮事物會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，只是不太容易表現(xiàn)出來(lái)而已。2、眼神交流：自閉癥兒童和他人眼神對(duì)視時(shí)間短暫，目光接觸不自然，不看大人的眼睛，很多時(shí)候呼喚患兒的名字沒(méi)有反應(yīng)，還有一些自閉癥兒童即使對(duì)話，但是眼神交流仍然不自然。性格內(nèi)向的孩子在眼神交流方面與正常孩子是一樣的。
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