淄博東方啟音
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淄博孩子語言障礙康復(fù)中心
發(fā)布時(shí)間：2023-04-20 淄博東方啟音 訪問 : 63兒童語言發(fā)育遲緩應(yīng)該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？1、 構(gòu)音障礙訓(xùn)練：構(gòu)音障礙是由構(gòu)音障礙器官的先天性和出生后結(jié)構(gòu)異常引起的。目前，有兩種方法可以用來訓(xùn)練和糾正構(gòu)音障礙，即呼吸訓(xùn)練和舌頭訓(xùn)練。2、呼吸訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練的方法有很多，主要是利用兒童訓(xùn)練嘴唇和下顎，如張嘴、露出牙齒、閉上嘴巴。此外，冰塊還可以用來刺激孩子的嘴巴、拍打下巴等，以緩解發(fā)音所需的肌肉；3、舌頭訓(xùn)練：舌頭訓(xùn)練是在專業(yè)康復(fù)醫(yī)生的指導(dǎo)下，使舌頭在口腔中有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)，使舌頭靈活。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。
提高孩子語言發(fā)育的小技巧1、增加寶寶的生活體驗(yàn)；兒童的語言發(fā)展是通過不斷的模仿和練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。父母可以讓孩子更多地接觸不同的人、事和事。例如，參觀公園、購物等，以擴(kuò)大兒童的生活圈。2、提供認(rèn)知環(huán)境；父母為嬰兒提供了一個(gè)安全的觸摸和探索環(huán)境，這對(duì)語言發(fā)展非常有幫助。3、創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)；讓寶寶學(xué)會(huì)說出自己的需要，比如擁抱、喝牛奶等簡單的單詞，并用“小便”來表達(dá)自己上廁所的需要。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1、語言輸入障礙；大多數(shù)兒童在聽覺輸入（聽覺理解）方面存在困難，表現(xiàn)為單詞和句子的聽覺理解困難和認(rèn)知障礙。2、發(fā)言遲到或很晚；一般來說，兒童在一歲左右開始有意識(shí)地說話或打電話給人，如“父親、母親”，并逐漸能說一些單詞，但大多數(shù)語言障礙兒童都超過了這個(gè)年齡，他們甚至在2-3歲時(shí)都不能打電話給人，只有“牙牙學(xué)語”的潛意識(shí)語言。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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