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南昌小孩自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班哪家好

發(fā)布時(shí)間:2023-04-30 南昌康語 訪問 : 82

自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾?在國(guó)際殘疾人日,相關(guān)話題一早就登上微博熱搜榜首。倡導(dǎo)中,格外提到了關(guān)注精神殘疾人,我國(guó)這個(gè)群體已經(jīng)超過了820萬。在國(guó)際上殘疾人日,精神殘疾被特別強(qiáng)調(diào)。這讓“自閉癥到底屬于智力殘疾還是精神殘疾”再次陷入討論。其實(shí),《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》就已明確自閉癥屬于精神殘疾,在此之前,自閉癥被歸為智力殘疾。在中國(guó)殘疾人評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中,殘疾被分為肢體障礙、言語障礙、視力障礙、聽力障礙、智力障礙、精神障礙。

康語自閉癥康復(fù)中心

讓孩子更快開口說話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來,截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言,語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。



自閉癥要了解的內(nèi)容:孩子不愛說話就是自閉癥嗎?孩子平時(shí)很安靜,不愛說話,總是獨(dú)來獨(dú)往,沒什么朋友,家長(zhǎng)很著急,于是上網(wǎng)查資料,大家都說是自閉癥,嚇壞的父母急忙帶孩子去醫(yī)院檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子只是性格內(nèi)向。自閉癥和性格內(nèi)向確實(shí)在很多表現(xiàn)上有相似之處,無怪乎許多家長(zhǎng)忐忑不安,不能正確辨別。什么是自閉癥?自閉癥又稱孤獨(dú)癥,是發(fā)生在兒童早期,以社會(huì)交往和溝通障礙、興趣范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的發(fā)育障礙類疾病,是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病,背后的病因往往是大腦結(jié)構(gòu)和功能上存在異常。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

  • 7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。


自閉癥要了解的內(nèi)容:孩子不愛說話就是自閉癥嗎?孩子平時(shí)很安靜,不愛說話,總是獨(dú)來獨(dú)往,沒什么朋友,家長(zhǎng)很著急,于是上網(wǎng)查資料,大家都說是自閉癥,嚇壞的父母急忙帶孩子去醫(yī)院檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子只是性格內(nèi)向。自閉癥和性格內(nèi)向確實(shí)在很多表現(xiàn)上有相似之處,無怪乎許多家長(zhǎng)忐忑不安,不能正確辨別。什么是自閉癥?自閉癥又稱孤獨(dú)癥,是發(fā)生在兒童早期,以社會(huì)交往和溝通障礙、興趣范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的發(fā)育障礙類疾病,是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病,背后的病因往往是大腦結(jié)構(gòu)和功能上存在異常。

康語特色

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自閉癥兒童的情緒特點(diǎn):1.孤獨(dú)癥兒童在與他人交流時(shí),受到批評(píng)、命令、忽視、排斥等消極情緒的影響多于積極情緒的影響,這使他們本能地疏遠(yuǎn)他人,對(duì)情感交流失去興趣。這是對(duì)情感交流缺乏興趣,這與自閉癥兒童獲得的經(jīng)驗(yàn)和處境直接相關(guān)。2.在語言互動(dòng)方面,可以保持對(duì)話,但內(nèi)容主要是表達(dá)自己感興趣的話題。他們不在乎別人的反應(yīng),總是用習(xí)慣用語回答別人。他們的行為沒有考慮到其他人的感受和反應(yīng)。嚴(yán)重的以自我為中心的癥狀。3.情感體驗(yàn)很簡(jiǎn)單,高級(jí)情感出現(xiàn)得很晚、很膚淺、很短。情緒不應(yīng)被控制、頻繁爆發(fā)和簡(jiǎn)單表達(dá)。大多數(shù)情緒都是短暫的應(yīng)激反應(yīng),不能轉(zhuǎn)化為持久的情緒和情緒。大多數(shù)情緒是由低級(jí)生理功能引起的,與心理感受無關(guān)。

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福建省康語教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國(guó)30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對(duì)全國(guó)譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。

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