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廊坊兒童孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)哪家好

發(fā)布時(shí)間:2023-05-04 廊坊康語 訪問 : 76

自閉癥的知識點(diǎn):自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾?在國際殘疾人日,相關(guān)話題一早就登上微博熱搜榜首。倡導(dǎo)中,格外提到了關(guān)注精神殘疾人,我國這個(gè)群體已經(jīng)超過了820萬。在國際上殘疾人日,精神殘疾被特別強(qiáng)調(diào)。這讓“自閉癥到底屬于智力殘疾還是精神殘疾”再次陷入討論。其實(shí),《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》就已明確自閉癥屬于精神殘疾,在此之前,自閉癥被歸為智力殘疾。在中國殘疾人評定標(biāo)準(zhǔn)中,殘疾被分為肢體障礙、言語障礙、視力障礙、聽力障礙、智力障礙、精神障礙。

課程詳情


課程名稱

社交溝通


教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力


課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。

4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧



自閉癥的知識點(diǎn):自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處:情緒反應(yīng):自閉癥的患兒在情緒上會有過激的反應(yīng),往往他們會缺乏自控能力,會摔東西,有時(shí)候甚至?xí)龀鰺o意識的自殘行為,但是性格內(nèi)向的孩子不會出現(xiàn)以上的行為。關(guān)于自閉癥的患病原因,還沒有具體的解釋,孩子的生活環(huán)境和培養(yǎng)教育方式起到了一定的誘導(dǎo)作用,遺傳因素、腦損傷、孕期感染病毒、新陳代謝異常是與自閉癥有關(guān)系的較大的因素。那自閉癥可以得到完全治愈嗎?自閉癥能否完全治愈不能夠輕易斷言,用萬里長征來比喻和自閉癥的斗爭很恰當(dāng),對患兒和家長來說造成的心理的、身體的、財(cái)力上的考驗(yàn)都是巨大的。對于孩子來說,能完全地融入社會才算痊愈,但是也沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)來說明怎樣才算是與社會接軌,所以家長要做好長期的心理準(zhǔn)備。

康語自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 媽媽,我會背詩啦!

    萱萱2018年9月10進(jìn)入康語言語部進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,前期主要以配合度與常規(guī)建立為主,會跟孩子玩很多小游戲互動,以玩具車車和零食強(qiáng)化的方式慢慢建立學(xué)習(xí)模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應(yīng)、氣息訓(xùn)練、口舌模仿訓(xùn)練、語音模仿等幾個(gè)方面來對他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,同時(shí)通過生活中也能給孩子及時(shí)泛化,引導(dǎo)孩子多開口說話,提高孩子的主動語言并加以運(yùn)用,就像前幾天家長聊天時(shí)所說,萱萱現(xiàn)在已經(jīng)會熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦!


自閉癥兒童咬人怎么辦:自閉癥兒童也很暴躁。如果他們不喜歡,他們會扔?xùn)|西,發(fā)脾氣,但他們只會發(fā)脾氣。他們不關(guān)心外面的事情。似乎他們只有自己的世界,對別人是透明的。2.也有一些自閉癥兒童脾氣暴躁,會咬別人和自己。對于這樣的孩子,父母該怎么辦!父母應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)孩子,用獎勵或欣賞的方式引導(dǎo)孩子。通過這種方式,他們可以讓孩子建立自信,逐漸變得更好。3.因此,父母的獎勵和表揚(yáng)對自閉癥兒童的心理也非常重要。因此,父母必須有耐心。如果孩子發(fā)脾氣或威脅要責(zé)罵父母,情況會更嚴(yán)重。因此,父母應(yīng)該給孩子更多的愛,更多的陪伴和耐心。

康語特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)

  • 康復(fù)案例

    了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們

  • 文化故事

    言語康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話

  • 公益行動

    萬人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)


自閉癥兒童會變正常嗎:1.國家也非常關(guān)注這些自閉癥,因?yàn)樽蚤]癥越來越多,這對家庭和社會都是一個(gè)壞現(xiàn)象。因此,我們不應(yīng)該輕視一些自閉癥兒童,也不應(yīng)該嘲笑他們。我們應(yīng)該耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們進(jìn)入童年的世界。2.一般來說,如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥,父母在教育、指導(dǎo)、溝通等方面都很耐心,如果父母能多關(guān)注孤獨(dú)癥兒童,孤獨(dú)癥兒童只要能打開心中的障礙,就可以像正常人一樣。3.因此,自閉癥也需要關(guān)愛。雖然孤獨(dú)癥患者不太關(guān)注他人或與你交談,但如果你和他玩了很長時(shí)間,他們會認(rèn)為他們的父母也關(guān)心他們。事實(shí)上,這方面對自閉癥也很重要。如果父母沒有辦法,最好把它送到一些醫(yī)療機(jī)構(gòu),在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行自閉癥的心理治療。

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成都康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對全國譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評估干預(yù)幫助。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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聯(lián)系方式:13923776320


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