喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
淄博東方啟音
咨詢熱線 18216026475
淄博十大兒童孤獨癥康復中心
發(fā)布時間：2023-05-16 淄博東方啟音 訪問 : 85得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別：語言溝通障礙，研究發(fā)現(xiàn)，大約50%的兒童沒有交際語言。這些兒童在語言交際中的障礙表現(xiàn)在以下幾個方面。1.使用重復性語言：正常兒童在大約三歲之前不會重復別人的話，但自閉癥兒童會使用重復性語言，即使是一輩子。他們喜歡重復別人說的話，尤其是句子中的最后一個字。一些自閉癥兒童也喜歡使用相同的短語或句子。在與他人交流時，他們的內(nèi)容也會重復，這不是正常的對話和交流。2.語言發(fā)展緩慢：20%的孤獨癥兒童完全沒有語言能力，能夠表達的孤獨癥兒童的語言發(fā)展能力遠遠落后于正常兒童。這些孩子會使用很小的詞匯量，很難用正常的詞語與他人交流和溝通，并且喜歡無數(shù)次地重復一個話題，他們的行為和言語都很不正常。3.語調(diào)異常：自閉癥兒童說話時語調(diào)異常，有的喜歡大聲尖叫；有些將具有僵硬和機械的語言特征。
社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
面向群體
自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
以STAR中心為基礎的服務
2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團隊在東方啟音開展研究與合作，親自培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能，適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
與自閉癥兒童的溝通技巧：必要的語言刺激：簡單地說，多和孩子們交談。與自閉癥兒童交談時，要有耐心，不要不耐煩。自閉癥兒童在語言上與其他兒童有很大的差異。父母不能太不耐煩。孤獨癥兒童在3-4歲左右使用語言清晰表達自己的愿望是正常的，請讓爸爸媽媽降低他們的期望，堅持給孩子語言刺激。同時，我們不應該對孤獨癥兒童失去信心，認為他們聽不懂或說不清楚。即便如此，事實上，自閉癥兒童由于自身的發(fā)展障礙，比其他兒童需要更多的語言刺激，因此家長必須堅持這一點，不要讓自閉癥兒童失去語言發(fā)展的條件和機會。
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經(jīng)驗：擁有30年經(jīng)驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
經(jīng)驗：超過30年經(jīng)驗
她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務，也作為培訓場所為公共服務。
院校：美國愛荷華大學
經(jīng)驗：20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗
她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。
院校：美國亞利桑那州立大學
經(jīng)驗：數(shù)十年經(jīng)驗
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機構），通過講座和現(xiàn)場咨詢提供了大量的培訓。
院校：北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔任培訓專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現(xiàn)場教學。
院校：美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師，雙語言語服務研究員，運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據(jù)家庭服務計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
自閉癥的知識點：自閉癥患病率是否在增加？關于自閉癥譜系障礙發(fā)病率上升，曾多次表示，原因有多個方面：1. 自閉癥診斷的替代（即原來被診斷為智障、多動、語言障礙的孩子現(xiàn)在被診斷為自閉癥）；2. 醫(yī)生診斷能力的提高；3. 公眾和家長對自閉癥認識和警惕意識的提升；4. 自閉癥診斷標準的修改（納入了更多的輕型病例）。其中診斷標準的修改，使更多的輕癥病例被納入可能扮演了重要作用。這就需要對原有的關于自閉癥人群中低功能與高功能比例進行重新的調(diào)查了。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
聯(lián)系方式：13923776320