怎么復(fù)讀能獲得較大提高：怎么復(fù)讀關(guān)于復(fù)讀生而言，首要需求做的不是看書、學(xué)習(xí)，墮入題海戰(zhàn)術(shù)，而是調(diào)適自己的心態(tài)，能夠讓自己走出高考失利的陰霾。放下是很好的辦法。閱歷了一次“失敗”高考的考生，不管其外表有多鎮(zhèn)靜，內(nèi)心其實是抓狂和崩潰的。有不甘，有自責(zé)，有憤恨，有懊悔，有失望，有失落，有徘徊，有傷心，有痛苦，即使挑選了復(fù)讀，預(yù)備再考一次，那種從前“失敗”的閱歷也會浮光剪影，不時回想在心中。怎么復(fù)讀，只需放下對這些閱歷的回想，放下這些心境和心態(tài)，才干更輕松地應(yīng)對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里的回想，是在心態(tài)積極、心境穩(wěn)定的狀況下，對前次考試的客觀、實在回想。不加任何評判、不帶任何心境，不自責(zé)，腳踏實地，回想自己考試時的心態(tài)、答題時的狀況、作答流程上的疏漏、對時間的掌控狀況等等。整理出自己體現(xiàn)好的方面，以及體現(xiàn)弱的環(huán)節(jié)。在客觀回想完考試過程之后，考生應(yīng)該就會對自己的這次失利，有了比較正確、客觀的知道，這時能夠思索擬定針對自己的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃因個人狀況不同而有不同。關(guān)于根底不牢的考生來說，學(xué)習(xí)計劃需求偏重學(xué)問點、學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制，因此需求多看書，溫習(xí)書本；關(guān)于大意大意的考生來說，學(xué)習(xí)需求偏重書寫和審題方面的鍛煉，能夠多做題和書寫。怎么復(fù)讀，復(fù)讀生經(jīng)過已參與的高考知道了自己的強項和弱項。進步弱勢科目的分?jǐn)?shù)是首要課題。弱項是因長期不注重或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，要采納決斷有力的措施加以大幅進步。進步弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。