衡陽(yáng)康語(yǔ)
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衡陽(yáng)感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)哪家好
發(fā)布時(shí)間：2024-04-11 衡陽(yáng)康語(yǔ) 訪問(wèn) : 45孩子感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處？只要你做情緒訓(xùn)練，就會(huì)很有效！ 因?yàn)槲覀兓貧w兒童感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)，只要有外部感覺(jué)刺激，就會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合的運(yùn)作。情感訓(xùn)練的本質(zhì)是幫助孩子“找到刺激”！家庭情感培訓(xùn)班的家長(zhǎng)和學(xué)生將每月接受專業(yè)的家庭情感培訓(xùn)課程。這些課程由老悅情感團(tuán)隊(duì)的專業(yè)情感培訓(xùn)師精心策劃，并根據(jù)每個(gè)受訓(xùn)兒童的實(shí)際情感能力進(jìn)行選擇性分配。他們的效力是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的！
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練幫助兒童發(fā)展：專業(yè)教具和感官訓(xùn)練：宣子教育感覺(jué)統(tǒng)合中心的感官教具和專業(yè)感官儀器訓(xùn)練兒童的感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，能有效地建構(gòu)兒童的認(rèn)知能力，發(fā)展空間感知，拓展認(rèn)知體驗(yàn)，更有效地保持身體協(xié)調(diào)。 大型運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：包括被動(dòng)觸覺(jué)訓(xùn)練和各種空間姿勢(shì)的基本動(dòng)作，如旋轉(zhuǎn)、跳躍、拉動(dòng)、打擊等，能有效穩(wěn)定兒童情緒，促進(jìn)前庭正常化，訓(xùn)練兒童保持良好姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用專業(yè)器材，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)形態(tài)認(rèn)知和空間認(rèn)知。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)：同時(shí)收縮：成熟的兒童關(guān)節(jié)相對(duì)固定，可以做出像石頭一樣堅(jiān)硬的姿勢(shì)。頭和碗保持靜止，這樣姿勢(shì)穩(wěn)定，視覺(jué)空間可以結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，兒童通常在7歲或8歲時(shí)具有這種能力，并且坐姿可以保持很長(zhǎng)時(shí)間。肌肉緊張和頸部緊張：頸部緊張可以通過(guò)抬起頭來(lái)練習(xí)。坐著時(shí)，身體肌肉適度收緊。否則，緊繃程度低的兒童身體柔軟，關(guān)節(jié)曲度大，活動(dòng)劇烈；如果收縮程度高，則全身僵硬且無(wú)反應(yīng)。保護(hù)性伸展反應(yīng)：通常當(dāng)身體失去平衡時(shí)會(huì)摔倒，但當(dāng)它即將摔倒時(shí)，它的手和腳會(huì)自然伸展出來(lái)進(jìn)行保護(hù)，這就是保護(hù)性伸展反應(yīng)。有這種不良反應(yīng)的兒童很容易受傷。通常在出生6個(gè)月后，這種反應(yīng)會(huì)逐漸增加并持續(xù)一生。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】提升孩子記憶力。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的注意力和手部精細(xì)動(dòng)作。
【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應(yīng)能力。
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
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