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?？跂|方啟音語言康復(fù)矯正機構(gòu)
發(fā)布時間：2024-08-29 海口東方啟音 訪問 : 44孩子發(fā)育遲緩與遺傳因素有直接關(guān)系，這是由于兒童生長發(fā)育的特征、體質(zhì)、潛力以及限度等往往會受父母的遺傳因素所制約。比如皮膚、頭發(fā)、面部特征等等。對于這樣的孩子，家長仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進生長潛力最大限度地發(fā)揮。內(nèi)分泌生長激素也會影響到孩子的健康成長，據(jù)相關(guān)研究表明，人體的生長主要是由各種激素所調(diào)節(jié)的，如果身體內(nèi)的生長激素和性激素缺乏，就會影響到健康的成長，出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況。孩子發(fā)育遲緩還與母體有一定的關(guān)系，通常來說，胎兒在母體內(nèi)的生長發(fā)育情況往往會受母體的生長環(huán)境、情緒、營養(yǎng)、疾病等多種因素的影響。從而導(dǎo)致出生后發(fā)育也會受到一定的影響。
| 分析原因 | 針對性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和 視聽游戲中促進主動表達欲望，提高學 習動機和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學習 恰當?shù)谋磉_方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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什么是語言發(fā)育遲緩？一般是指幼兒的語言發(fā)育水平，低于同齡正常孩子的平均水平。另一種描述是，幼兒在適齡階段所獲得的語言技能，落后于同齡人6個月以上，即為語言發(fā)育遲緩。如果幼兒只是有功能性的構(gòu)音障礙，并沒有任何器質(zhì)性病變，比如說沒有中樞神經(jīng)發(fā)育異常，也沒有聽力異常，那么這種語言發(fā)育遲緩的程度比較輕，比較易于干預(yù)。如果幼兒是有器質(zhì)性病變的，或者說有重要器官的功能性問題，康復(fù)起來會比較復(fù)雜，尤其是一些廣泛性發(fā)育問題的孩子，康復(fù)尤其不易。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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