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淄博幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)哪家好

2024-08-29


為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的？關(guān)于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是否有用的問題，我們有必要了解什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺整合理論最早是由南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士Anna Jean Ayres于1969提出的。1970年，在歐洲、美國(guó)和日本的發(fā)達(dá)國(guó)家，問題兒童變得越來越嚴(yán)重。南加州大學(xué)的J. Ayres博士在1972位專家聯(lián)合研究之后，提出了基于腦功能研究的感覺統(tǒng)合理論。艾爾斯博士認(rèn)為，感覺統(tǒng)合是指將來自人體器官各部位的感覺信息輸入與大腦的整合結(jié)合起來，以完成對(duì)身體內(nèi)外感知的正確反應(yīng)。感覺統(tǒng)合一詞廣泛應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究中，也就是說，感覺統(tǒng)合理論是從腦神經(jīng)生理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

  • 早產(chǎn)兒

    胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。

  • 注意力缺陷障礙

    學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱，多動(dòng)，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。

  • 感覺統(tǒng)合失調(diào)

    身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。

  • 腦癱

    由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語(yǔ)言障礙等癥狀。

  • 自閉癥譜系障礙

    言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。



1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練

Liberal arts examination culture course

  • 能力提升班

    有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來咨詢和報(bào)名！

  • 私人定制班

    此課程是在“1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成，根據(jù)兒童的具體情況和需要，定制專屬個(gè)性化課程，并采取1對(duì)1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出，家長(zhǎng)認(rèn)可度很高，優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。


孩子感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處？感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，改善他們的疲勞感。 情感訓(xùn)練不僅是生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、腦、體的關(guān)系。孩子們可以通過訓(xùn)練增強(qiáng)他們的自信和自控能力。經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中訓(xùn)練，孩子們的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)，情緒變得穩(wěn)定，注意力得到提高。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的兒童，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趨⒓忧榫w訓(xùn)練后會(huì)有顯著提高。

東方啟音優(yōu)勢(shì)

Course objectives
Course objectives
  • 01

    國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

    國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。

  • 02

    完善教學(xué)體系

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。

  • 03

    1對(duì)1訂制

    五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。

  • 04

    全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)

    家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。


感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)患兒有哪些影響：對(duì)自尊的影響：感覺統(tǒng)合障礙兒童常因各種能力和障礙而遭受挫折，失去自信；此外，他糟糕的表現(xiàn)經(jīng)常受到批評(píng)和批評(píng)，這大大挫傷了他的自信心；更多的是因?yàn)殡y以成功完成有目的的任務(wù)，無法控制情緒，無法獲得所需的人際支持，自尊的發(fā)展受到影響。

東方啟音

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東方啟音是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通 過引進(jìn)國(guó)際先 進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

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