課程名稱

啟智認(rèn)知

教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

自閉癥兒童應(yīng)怎樣教育：1.是緩解家庭壓力。當(dāng)家庭知道他們的孩子患有自閉癥或孤獨(dú)癥時(shí)，他們往往會(huì)造成有形和無形的壓力。他們通常會(huì)感到焦慮和緊張，甚至?xí)г棺约夯蚣胰?。事?shí)上，這對(duì)解決問題毫無意義。2.還有自閉癥兒童的問題，這不是他們父母造成的。在這個(gè)時(shí)候，更重要的是要正確地調(diào)整他們的心態(tài)，把自閉癥視為一個(gè)不可避免的現(xiàn)實(shí)，更加團(tuán)結(jié)起來幫助孩子們，共同面對(duì)和解決問題。3.另一個(gè)是創(chuàng)造適合兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境。在指導(dǎo)和訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童時(shí)，我們應(yīng)該靈活地創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境，使他們有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，我們應(yīng)該注意教學(xué)方法和技巧，不要讓孩子有不當(dāng)行為。