智能機(jī)器人編程課程目標(biāo)：培養(yǎng)編程和創(chuàng)造性思維（6-12歲），通過基于游戲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，孩子們沿著嘗試和突破的主線，從接觸鼠標(biāo)操作，熟悉鍵盤的常用按鍵功能，到理解算法和指令等編程概念，然后學(xué)習(xí)編程背后的邏輯思維，如條件、循環(huán)等，讓孩子在游戲中掌握12門學(xué)科知識(shí)，全面提高邏輯思維能力。

孩子為什么要學(xué)習(xí)編程：它可以培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力和行為能力的協(xié)同作用。我們的孩子在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)他們提問時(shí)，他們會(huì)在提問時(shí)出錯(cuò)。孩子們玩得開心嗎？不，孩子認(rèn)為他們會(huì)，因?yàn)樗摹耙庵尽痹谝庾R(shí)中。這種“遭遇”是一種自我感知，一種未經(jīng)證實(shí)的認(rèn)知，沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。然而，編程是不同的。當(dāng)我們解決每個(gè)問題時(shí)，我們會(huì)在理解的同時(shí)驗(yàn)證它，并隨時(shí)給出正確和錯(cuò)誤的反饋。因此，在編程過程中，我們的認(rèn)知和行為必須協(xié)調(diào)，才能得到正確的結(jié)果。因此，在編程過程中，我們的認(rèn)知能力和行為能力之間的協(xié)同作用得到了有效的培養(yǎng)。這種培訓(xùn)方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)編程所特有的。

機(jī)器人編程發(fā)展方向：服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)具有巨大的潛在需求，但整個(gè)行業(yè)規(guī)模很小。目前，大量企業(yè)已經(jīng)涌入服務(wù)機(jī)器人行業(yè)。然而，該領(lǐng)域的發(fā)展還不成熟，離工業(yè)化還有很長的路要走。缺乏工業(yè)化引起了各界人士的關(guān)注。只有服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化才能更好地推動(dòng)服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)的進(jìn)步