少兒編程是不是來玩游戲？首先是說明學(xué)習(xí)少兒編程不是來玩有些的，好些家長以為編程就是玩游戲，相反，少兒編程設(shè)計(jì)的初衷是希望青少年不要過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，所以讓他們了解游戲程序設(shè)計(jì)的原理，除了游戲，還有語文、數(shù)學(xué)、音樂等方面的課件內(nèi)容，課程本身也是弱化游戲的設(shè)計(jì)，希望學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的真正用途不僅是來做游戲。很多學(xué)生自己繪制作色，他們可以修改程序代碼改變游戲規(guī)則，也可以自己繪制關(guān)卡背景，設(shè)置自己喜歡的音樂，修改代碼不斷提升難度，下課了還不肯離開課室，所以少兒編程不單單只是簡單的玩游戲而已。

機(jī)器人編程發(fā)展方向：隨著課堂教育的發(fā)展，課外活動(dòng)小組雖然在專業(yè)教育中發(fā)揮著不可否認(rèn)的作用，但畢竟是少數(shù)人的活動(dòng)。然而，課外活動(dòng)的系統(tǒng)性、普及性和公平性卻無法得到保證。對(duì)于機(jī)器人編程教育這一新生事物來說，課外活動(dòng)小組的引導(dǎo)作用非常重要。然而，如果我們不向?qū)W科課程發(fā)展，其教育理論和方法的成熟度是緩慢的。因此，隨著下一步新課程的實(shí)施，機(jī)器人編程教育進(jìn)入課堂已成為一個(gè)必然的發(fā)展方向。課堂教育的發(fā)展需要幾個(gè)步驟，包括教材建設(shè)和教學(xué)方法探討，這是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的過程

讓孩子上少兒編程培訓(xùn)班有什么用？孩子學(xué)習(xí)少兒編程可以提高創(chuàng)新創(chuàng)造力，跳出固化思維。編程的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)未來掌握人工智能的時(shí)代，擁有編程能力也可以讓孩子多一條出路，可以提升孩子的邏輯能力與表達(dá)能力，孩子自己設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫，會(huì)邊說邊演示，把這個(gè)動(dòng)畫展示給父母看。這個(gè)過程中，其實(shí)孩子不知不覺就鍛煉了表達(dá)力，自己有好的作品，就會(huì)有和別人分享的欲望。