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銀川兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練哪個(gè)好

發(fā)布時(shí)間:2025-02-24 銀川康語(yǔ) 訪問(wèn) : 9

自閉癥要了解的內(nèi)容:自閉癥還是性格內(nèi)向?主要看以下方面:情感反應(yīng):自閉癥的孩子往往沒(méi)有正常的情感反應(yīng),存在社交障礙,缺乏共情能力,對(duì)別人的快樂(lè)和痛苦無(wú)動(dòng)于衷,遇到困難不主動(dòng)尋求幫助,不會(huì)通過(guò)眼神交流來(lái)表達(dá)自己的情感和需求。性格內(nèi)向的孩子在情感反應(yīng)上是正常的,甚至比一般孩子更加敏感,面對(duì)生活中不同事物和經(jīng)歷會(huì)有正常的情緒變化,典型的特點(diǎn)是安靜、溝通差、動(dòng)作慢、適應(yīng)能力差、自尊心低,喜歡把情緒藏在心里,容易發(fā)展成為焦慮、抑郁。

康語(yǔ)自閉癥康復(fù)中心

讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語(yǔ)言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái),截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺(jué)及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過(guò)感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語(yǔ)言,語(yǔ)言學(xué)習(xí)打開(kāi)認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。



自閉癥兒童應(yīng)怎樣教育:1.是緩解家庭壓力。當(dāng)家庭知道他們的孩子患有自閉癥或孤獨(dú)癥時(shí),他們往往會(huì)造成有形和無(wú)形的壓力。他們通常會(huì)感到焦慮和緊張,甚至?xí)г棺约夯蚣胰?。事?shí)上,這對(duì)解決問(wèn)題毫無(wú)意義。2.還有自閉癥兒童的問(wèn)題,這不是他們父母造成的。在這個(gè)時(shí)候,更重要的是要正確地調(diào)整他們的心態(tài),把自閉癥視為一個(gè)不可避免的現(xiàn)實(shí),更加團(tuán)結(jié)起來(lái)幫助孩子們,共同面對(duì)和解決問(wèn)題。3.另一個(gè)是創(chuàng)造適合兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境。在指導(dǎo)和訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童時(shí),我們應(yīng)該靈活地創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境,使他們有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外,我們應(yīng)該注意教學(xué)方法和技巧,不要讓孩子有不當(dāng)行為。

康語(yǔ)自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 畢業(yè)啦!看看小沫沫在康語(yǔ)的成長(zhǎng)歷程!

    沫沫剛來(lái)康語(yǔ)時(shí)呼名無(wú)反應(yīng);眼神對(duì)視1到2秒;不理解常見(jiàn)的指令如:過(guò)來(lái),抱抱,開(kāi)門(mén),走等;不懂的模仿跟隨動(dòng)作:“例如舉手,跺腳等一步大動(dòng)作;無(wú)意識(shí)的哥哥媽媽等發(fā)音。

    針對(duì)沫沫的問(wèn)題,老師給出了合理的干預(yù)方案:建立呼名反應(yīng);訓(xùn)練眼神對(duì)視;建立語(yǔ)言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。

    經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,沫沫對(duì)呼名有反應(yīng),不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒,情感互動(dòng)較好,喜歡被人夸贊;聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等


家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥&感知覺(jué)&聯(lián)覺(jué),自閉癥患者感知覺(jué)異常不僅很普遍,也需要得到我們足夠的重視。而現(xiàn)在,除了感知覺(jué)異常外,20%自閉癥患者還存在聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象,自閉癥、感知覺(jué)異常、聯(lián)覺(jué)三者可能存在一些共同的潛在機(jī)制。另外,聯(lián)覺(jué)情況的發(fā)生,也為一些自閉癥個(gè)體一些出眾的藝術(shù)天賦提供了可能的解釋。他們的感覺(jué)通道的特別,不是只會(huì)造成他們對(duì)一些刺激的敏感,如霓虹燈,汽車(chē)?guó)Q笛等,也會(huì)使得他們對(duì)一些刺激感受性大大提升,如音樂(lè)旋律,色彩融合等。因此,他們?cè)谔幚砣粘8泄俅碳?huì)存在一定的困難。

康語(yǔ)特色

  • 核心課程

    專(zhuān)注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)

  • 康復(fù)案例

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  • 文化故事

    言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話

  • 公益行動(dòng)

    萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)


自閉癥要了解的內(nèi)容:有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,近年來(lái)我國(guó)自閉癥發(fā)病率一直呈不斷上升趨勢(shì),每68名孩子中約有1名自閉癥患兒。所以,做好自閉癥的知識(shí)普及和疾病預(yù)防工作是十分有必要的。自閉癥孩子在很多方面都會(huì)存在一定程度的發(fā)展障礙,也就是說(shuō),他們不能像普通兒童一樣成長(zhǎng)和生活。關(guān)愛(ài)自閉癥孩子,需要全社會(huì)的共同努力!提醒:自閉癥最佳干預(yù)年齡一般是在一歲到六歲左右,如果能夠盡早地進(jìn)行治療,一般治療效果會(huì)比較好。自閉癥干預(yù)的目的在于培養(yǎng)孩子生活自理和獨(dú)立生活能力,改善生活質(zhì)量,努力讓孩子在成年后具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作和生活的能力。

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福建省康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國(guó)30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語(yǔ)言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對(duì)全國(guó)譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。

康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境


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