淄博康語(yǔ)
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淄博小孩孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2025-02-25 淄博康語(yǔ) 訪問(wèn) : 8自閉癥兒童怎樣形成的：1.自閉癥有一定的遺傳因素。如果父母患有自閉癥，孩子患自閉癥的可能性也很高。當(dāng)孕婦在懷孕期間受到感染，或胎兒在子宮內(nèi)窒息中毒時(shí)，也會(huì)發(fā)生孤獨(dú)癥。因此，有些自閉癥是先天性的。2.孤獨(dú)癥的形成也與后天因素密切相關(guān)，主要包括兒童的家庭環(huán)境或家庭氛圍、教育方式、兒童的語(yǔ)言障礙，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，會(huì)誘發(fā)兒童的孤獨(dú)癥傾向。3.環(huán)境中含有一些毒素，會(huì)導(dǎo)致胎兒早期發(fā)育異常。如果子宮中的胎兒或新生兒被阻礙大腦發(fā)育的化學(xué)物質(zhì)中毒，嬰兒將受到影響，從而導(dǎo)致自閉癥。如果孩子在單親家庭或暴力家庭，也會(huì)導(dǎo)致自閉癥。
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
自閉癥要了解的內(nèi)容：有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，近年來(lái)我國(guó)自閉癥發(fā)病率一直呈不斷上升趨勢(shì)，每68名孩子中約有1名自閉癥患兒。所以，做好自閉癥的知識(shí)普及和疾病預(yù)防工作是十分有必要的。自閉癥孩子在很多方面都會(huì)存在一定程度的發(fā)展障礙，也就是說(shuō)，他們不能像普通兒童一樣成長(zhǎng)和生活。關(guān)愛自閉癥孩子，需要全社會(huì)的共同努力！提醒：自閉癥最佳干預(yù)年齡一般是在一歲到六歲左右，如果能夠盡早地進(jìn)行治療，一般治療效果會(huì)比較好。自閉癥干預(yù)的目的在于培養(yǎng)孩子生活自理和獨(dú)立生活能力，改善生活質(zhì)量，努力讓孩子在成年后具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作和生活的能力。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥兒童有哪些表現(xiàn)：1.自閉癥患者將嚴(yán)重缺乏社交技能。雖然自閉癥患者可以正常說(shuō)話，但他們不能正常與女性溝通，不認(rèn)識(shí)人，也不主動(dòng)參加體育團(tuán)體活動(dòng)。他們更加孤僻。2.自閉癥患者不能只談?wù)撟约旱难劬?，特別是喜歡重復(fù)別人說(shuō)的話，不理解別人說(shuō)的話的含義，不回答別人的問(wèn)題和答案，也不會(huì)主動(dòng)向別人打招呼。自閉癥患者不會(huì)用表情或肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。3.自閉癥患者非常頑固，特別喜歡重復(fù)和單一的活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)外界視而不見。他們都生活在自己的世界里。此外，自閉癥患者會(huì)有不同程度的智力損傷、多動(dòng)或多動(dòng)癥狀，他們的情緒相對(duì)不穩(wěn)定。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
自閉癥兒童的生理特點(diǎn)：1.孤獨(dú)、孤僻、沉溺于自我、溝通困難是缺乏溝通和與他人溝通的傾向。有些兒童從嬰兒期起就表現(xiàn)出這種特征。例如，他們從小就與父母分開，不喜歡被別人抱著。當(dāng)人們想要抱他時(shí)，他們不會(huì)伸出手來(lái)展示他們希望抱著的姿勢(shì)，也不會(huì)主動(dòng)找孩子玩耍。2.言語(yǔ)障礙突出，難以與正常語(yǔ)言溝通。大多數(shù)孩子很少說(shuō)話。嚴(yán)重的案件幾乎終身不發(fā)。他們可以說(shuō)和使用有限的詞語(yǔ)。即使有些孩子會(huì)說(shuō)話，他們通常也不愿意說(shuō)話，而是喜歡用手勢(shì)代替。有些人會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低，或者對(duì)自己重復(fù)一些單調(diào)的話。3.狹隘的利益，僵化重復(fù)的行為，反對(duì)環(huán)境變化。自閉癥兒童往往長(zhǎng)期專注于一個(gè)或多個(gè)游戲或活動(dòng)，如旋轉(zhuǎn)鍋蓋、單調(diào)地放置積木、熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)。面對(duì)孩子們通常喜歡的動(dòng)畫片，孩子們對(duì)電視和電影不感興趣。
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專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
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