衡陽自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班
2025-02-25
自閉癥的知識點：自閉癥患病率是否在增加？關(guān)于自閉癥譜系障礙發(fā)病率上升，曾多次表示，原因有多個方面：1. 自閉癥診斷的替代（即原來被診斷為智障、多動、語言障礙的孩子現(xiàn)在被診斷為自閉癥）；2. 醫(yī)生診斷能力的提高；3. 公眾和家長對自閉癥認(rèn)識和警惕意識的提升；4. 自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改（納入了更多的輕型病例）。其中診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改，使更多的輕癥病例被納入可能扮演了重要作用。這就需要對原有的關(guān)于自閉癥人群中低功能與高功能比例進(jìn)行重新的調(diào)查了。
康語自閉癥康復(fù)中心
讓孩子更快開口說話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
- 改善自閉癥的課程念： 通過一對一針對性強化訓(xùn)練，有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理： 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知，認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。
得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別：感覺認(rèn)知障礙，一些自閉癥兒童有明顯的運動，能夠保持良好的平衡感；有些自閉癥兒童非常笨拙。他們的走路姿勢看起來不正常，尤其是跑步時。他們笨手笨腳，雙臂向前伸展，不會上下交替。自閉癥兒童無法掌握需要獨立完成的運動技能，如游泳和跑步。
康語自閉癥譜系真實案例
畢業(yè)啦！看看小沫沫在康語的成長歷程！
沫沫剛來康語時呼名無反應(yīng)；眼神對視1到2秒；不理解常見的指令如：過來，抱抱，開門，走等；不懂的模仿跟隨動作：“例如舉手，跺腳等一步大動作；無意識的哥哥媽媽等發(fā)音。
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達(dá)到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥的知識點：自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處：1、行為舉止：自閉癥的孩子行為動作上表現(xiàn)單一，重復(fù)刻板，往往會喜歡一些奇怪的事物；然而性格內(nèi)向的孩子，不存在行為動作單一刻板的情況，對外界的新鮮事物會產(chǎn)生強烈的好奇心，只是不太容易表現(xiàn)出來而已。2、眼神交流：自閉癥兒童和他人眼神對視時間短暫，目光接觸不自然，不看大人的眼睛，很多時候呼喚患兒的名字沒有反應(yīng)，還有一些自閉癥兒童即使對話，但是眼神交流仍然不自然。性格內(nèi)向的孩子在眼神交流方面與正常孩子是一樣的。
康語特色
加盟扶持
總部與您共同投資
36項辦校服務(wù)全面落地
市場利好
超500萬待康復(fù)兒童
過千億市場體量
國家政策
超200億教育補貼
殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)
行業(yè)口碑
9年累計為45000余家庭
提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
家長需要注意的自閉癥要點：自閉癥患者的治療效果：孩子的發(fā)育具有很大的不確定性，就像正常的兒童一樣，有的孩子以后發(fā)展的會比較好，有的孩子以后發(fā)展的并不一定會特別的優(yōu)秀，對于自閉癥兒童也是同樣的道理，有的孩子雖然在剛開始表現(xiàn)的比較差，但是經(jīng)過積極的訓(xùn)練之后，是可以有很好的結(jié)果的，就像這個孩子一樣，在剛開始的時候自閉癥的癥狀比較典型，但是經(jīng)過積極有效的康復(fù)治療之后，現(xiàn)在是可以上正常的學(xué)校的，但是在社交互動方面，規(guī)則性方面以及抽象的理解方面仍然有一些欠缺，但是這不影響孩子正常的學(xué)業(yè)。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
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