復(fù)讀有沒(méi)有要求需要注意哪些：復(fù)讀有沒(méi)有要求，關(guān)于高中生來(lái)說(shuō)是否應(yīng)該挑選復(fù)讀應(yīng)該合理剖析，首先判斷一個(gè)考生適不適合復(fù)讀首先要看其高考成果，關(guān)于高考成果距離方針成果30分左右的考生能夠挑選復(fù)讀，可是要是相差的太多的考生是不適合復(fù)讀的。還有挑選復(fù)讀的考生需要具有一個(gè)很強(qiáng)的心理素質(zhì)，因?yàn)閺?fù)讀生要承受的心理壓力一般比一般的考生要大，還有挑選復(fù)讀的時(shí)分需要是考生自動(dòng)挑選復(fù)讀，而是高考家長(zhǎng)的志愿，只要自動(dòng)挑選才干有備考的決計(jì)。復(fù)讀有沒(méi)有要求，復(fù)讀要有吃苦精力、要學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的情緒和刻苦學(xué)習(xí)的精力。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。協(xié)作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氣氛，有問(wèn)題大家評(píng)論，有問(wèn)題共同研究，協(xié)作學(xué)習(xí)不是對(duì)立問(wèn)教師，有問(wèn)題當(dāng)然要問(wèn)教師，也能夠問(wèn)同學(xué)，相互發(fā)問(wèn)、相互評(píng)論，復(fù)讀生的班級(jí)一旦構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)氣氛，就構(gòu)成了一個(gè)全體向上的氣氛。這兒還想提及一點(diǎn)就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生，厚道的學(xué)生包容性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的寬容性，不是自私自利，不是錙銖必較，不是以鄰為壑，不以同學(xué)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，團(tuán)結(jié)互助，調(diào)和共處。再往深處說(shuō)復(fù)讀進(jìn)程也是品格提高的進(jìn)程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提高，品格更要提高，品格的提高對(duì)分?jǐn)?shù)的提高有著重大影響。復(fù)讀有沒(méi)有要求，復(fù)讀生首先要正確地認(rèn)識(shí)"復(fù)讀"，必須盡快走出"我是復(fù)讀生"的陰影。事實(shí)上，"復(fù)讀"在如今已經(jīng)不是沒(méi)面子的工作，而是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第2次挑選，反映了一個(gè)學(xué)生具有更高尋求、不服輸?shù)馁|(zhì)量，精力是可嘉的。