2025-03-02
自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥的孩子可以正常上學(xué)嗎??jī)和强梢哉I蠈W(xué),同時(shí)也鼓勵(lì)患兒入校就讀。孤獨(dú)癥兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)可以體驗(yàn)集體生活,以便于融入社會(huì)。孤獨(dú)癥孩子如果接觸德奧系統(tǒng)化的早期干預(yù)訓(xùn)練后是有可能像正常孩子那樣坐在教室里上學(xué)的,但也要根據(jù)孤獨(dú)癥孩子康復(fù)情況而定。孤獨(dú)癥的孩子在學(xué)校上課對(duì)普通孩子的影響是不容忽視的,哪怕影響再小。老師和家長(zhǎng)需要做的就是盡量減小孤獨(dú)癥兒童對(duì)周圍孩子的影響同時(shí)也要減少普通孩子對(duì)孤獨(dú)癥兒童的歧視、排擠。給雙方都營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
自閉癥兒童的智力多少:1.事實(shí)上,一些自閉癥兒童的智力與正常人相同。他們也很聰明。他們能立刻理解一些事情,有時(shí)甚至超出正常人的想象。因此,自閉癥兒童也是正常的,他們的智力與正常人相同。2.然而,一些自閉癥兒童智力相對(duì)落后,在某些方面可能表現(xiàn)不好,但這并不意味著他們的智力受損。即使是正常人也會(huì)智力低下,所以這些都是非常正常的現(xiàn)象。3.我們不能用歧視性的眼光對(duì)待自閉癥兒童。即使他們有智力問(wèn)題,他們也屬于病人。他們需要更多的愛(ài)和關(guān)心。自閉癥兒童有不同的世界。事實(shí)上,我們普通人是無(wú)法理解的。
針對(duì)沫沫的問(wèn)題,老師給出了合理的干預(yù)方案:建立呼名反應(yīng);訓(xùn)練眼神對(duì)視;建立語(yǔ)言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,沫沫對(duì)呼名有反應(yīng),不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒,情感互動(dòng)較好,喜歡被人夸贊;聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等
家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥患者和家長(zhǎng)的注意事項(xiàng):1.在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中,需要堅(jiān)持一定的原則,康復(fù)訓(xùn)練主要的原則就是需要進(jìn)行大強(qiáng)度持續(xù)的進(jìn)行干預(yù),除了包括在醫(yī)院或者康復(fù)治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練之外,也包括在家庭當(dāng)中的引導(dǎo)訓(xùn)練。2.家長(zhǎng)合理有效的引導(dǎo),對(duì)于促進(jìn)孩子發(fā)育水平的提高,增加社交活動(dòng),具有非常重要的意義,而且這也是以后孩子訓(xùn)練的主體。3. 康復(fù)訓(xùn)練一般需要持續(xù)的有效的進(jìn)行而且對(duì)于孩子行為的干預(yù)需要所有人統(tǒng)一起來(lái),特別是家庭成員之間對(duì)待孩子的管理方式需要一致,避免讓孩子對(duì)于同樣行為的后果產(chǎn)生了迷惑性的反饋。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥是神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)引起的一種發(fā)育障礙疾病,表現(xiàn)為不同程度的語(yǔ)言障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。如果孩子出現(xiàn)以上現(xiàn)象很有可能是自閉癥的表現(xiàn)。要及時(shí)治療,自閉癥的孩子現(xiàn)在非常多,很多孩子都是在家里成長(zhǎng),很多學(xué)校對(duì)于接受自閉癥兒童都會(huì)有抵觸,而我國(guó)并沒(méi)有明確的法律規(guī)定。現(xiàn)在的社會(huì),自閉癥兒童越來(lái)越多,據(jù)美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)調(diào)查顯示,全球每20分鐘就有一個(gè)孩子被診斷為自閉癥,發(fā)病率不容樂(lè)觀,男孩為女孩的3-4倍。目前自閉癥患者已達(dá)數(shù)千萬(wàn),中國(guó)的自閉癥患兒也已經(jīng)超過(guò)上百萬(wàn)。
康語(yǔ)校區(qū)分布:
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽(yáng)、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽(yáng)、石家莊、成都、濟(jì)南、無(wú)錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門(mén)、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原
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