2025-03-14
自閉癥兒童的生理特點(diǎn):1.孤獨(dú)、孤僻、沉溺于自我、溝通困難是缺乏溝通和與他人溝通的傾向。有些兒童從嬰兒期起就表現(xiàn)出這種特征。例如,他們從小就與父母分開,不喜歡被別人抱著。當(dāng)人們想要抱他時(shí),他們不會(huì)伸出手來展示他們希望抱著的姿勢,也不會(huì)主動(dòng)找孩子玩耍。2.言語障礙突出,難以與正常語言溝通。大多數(shù)孩子很少說話。嚴(yán)重的案件幾乎終身不發(fā)。他們可以說和使用有限的詞語。即使有些孩子會(huì)說話,他們通常也不愿意說話,而是喜歡用手勢代替。有些人會(huì)說話,但聲音很小,很低,或者對自己重復(fù)一些單調(diào)的話。3.狹隘的利益,僵化重復(fù)的行為,反對環(huán)境變化。自閉癥兒童往往長期專注于一個(gè)或多個(gè)游戲或活動(dòng),如旋轉(zhuǎn)鍋蓋、單調(diào)地放置積木、熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)。面對孩子們通常喜歡的動(dòng)畫片,孩子們對電視和電影不感興趣。
課程名稱
社交溝通
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
家長需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥患者中聯(lián)覺人群眾多,2013年,英國劍橋大學(xué)自閉癥研究中心的Simon·Baron-Cohen教授領(lǐng)銜開展了一項(xiàng)研究,分別對164位成年自閉癥患者和97位正常成人進(jìn)行是否具有聯(lián)覺癥的篩查。結(jié)果顯示,這些自閉癥患者中有31位同時(shí)具有聯(lián)覺癥,其中13位屬于“字素-色彩”聯(lián)覺或“聲音-色彩”聯(lián)覺,18位自閉癥患者則具有因味覺、嗅覺或痛覺引起色彩感覺的聯(lián)覺癥。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,自閉癥患者中得了聯(lián)覺癥的比例達(dá)到18.9%,比正常人群組7.2%的聯(lián)覺癥比例高出11.7個(gè)百分點(diǎn)。Simon說,“我已經(jīng)研究自閉癥和聯(lián)覺癥25年了,原來一直以為這二者之間完全沒有關(guān)系。這項(xiàng)研究對自閉癥和聯(lián)覺癥在腦部發(fā)育時(shí)的一些共同特征進(jìn)行了分析,比如‘細(xì)胞凋亡’,即在嬰兒早期發(fā)育過程中細(xì)胞的自然凋亡,導(dǎo)致我們長大后失去了很多嬰兒時(shí)期具有的神經(jīng)聯(lián)系。在自閉癥和聯(lián)覺癥人群中,細(xì)胞凋亡的速度都出現(xiàn)了異常?!?
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥要了解的內(nèi)容:自閉癥還是性格內(nèi)向?主要看以下方面:情感反應(yīng):自閉癥的孩子往往沒有正常的情感反應(yīng),存在社交障礙,缺乏共情能力,對別人的快樂和痛苦無動(dòng)于衷,遇到困難不主動(dòng)尋求幫助,不會(huì)通過眼神交流來表達(dá)自己的情感和需求。性格內(nèi)向的孩子在情感反應(yīng)上是正常的,甚至比一般孩子更加敏感,面對生活中不同事物和經(jīng)歷會(huì)有正常的情緒變化,典型的特點(diǎn)是安靜、溝通差、動(dòng)作慢、適應(yīng)能力差、自尊心低,喜歡把情緒藏在心里,容易發(fā)展成為焦慮、抑郁。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動(dòng)
萬人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
家長需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥患者和家長的注意事項(xiàng):1.在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過程當(dāng)中,需要堅(jiān)持一定的原則,康復(fù)訓(xùn)練主要的原則就是需要進(jìn)行大強(qiáng)度持續(xù)的進(jìn)行干預(yù),除了包括在醫(yī)院或者康復(fù)治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練之外,也包括在家庭當(dāng)中的引導(dǎo)訓(xùn)練。2.家長合理有效的引導(dǎo),對于促進(jìn)孩子發(fā)育水平的提高,增加社交活動(dòng),具有非常重要的意義,而且這也是以后孩子訓(xùn)練的主體。3. 康復(fù)訓(xùn)練一般需要持續(xù)的有效的進(jìn)行而且對于孩子行為的干預(yù)需要所有人統(tǒng)一起來,特別是家庭成員之間對待孩子的管理方式需要一致,避免讓孩子對于同樣行為的后果產(chǎn)生了迷惑性的反饋。
關(guān)于康語
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語校區(qū)分布:
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