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鎮(zhèn)江自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班多少錢

2025-03-24


得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別：語(yǔ)言溝通障礙，研究發(fā)現(xiàn)，大約50%的兒童沒(méi)有交際語(yǔ)言。這些兒童在語(yǔ)言交際中的障礙表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.使用重復(fù)性語(yǔ)言：正常兒童在大約三歲之前不會(huì)重復(fù)別人的話，但自閉癥兒童會(huì)使用重復(fù)性語(yǔ)言，即使是一輩子。他們喜歡重復(fù)別人說(shuō)的話，尤其是句子中的最后一個(gè)字。一些自閉癥兒童也喜歡使用相同的短語(yǔ)或句子。在與他人交流時(shí)，他們的內(nèi)容也會(huì)重復(fù)，這不是正常的對(duì)話和交流。2.語(yǔ)言發(fā)展緩慢：20%的孤獨(dú)癥兒童完全沒(méi)有語(yǔ)言能力，能夠表達(dá)的孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常兒童。這些孩子會(huì)使用很小的詞匯量，很難用正常的詞語(yǔ)與他人交流和溝通，并且喜歡無(wú)數(shù)次地重復(fù)一個(gè)話題，他們的行為和言語(yǔ)都很不正常。3.語(yǔ)調(diào)異常：自閉癥兒童說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)異常，有的喜歡大聲尖叫；有些將具有僵硬和機(jī)械的語(yǔ)言特征。

課程詳情


課程名稱

啟智認(rèn)知


教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對(duì)一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力


課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力


課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具



家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥患者的治療效果：孩子的發(fā)育具有很大的不確定性，就像正常的兒童一樣，有的孩子以后發(fā)展的會(huì)比較好，有的孩子以后發(fā)展的并不一定會(huì)特別的優(yōu)秀，對(duì)于自閉癥兒童也是同樣的道理，有的孩子雖然在剛開(kāi)始表現(xiàn)的比較差，但是經(jīng)過(guò)積極的訓(xùn)練之后，是可以有很好的結(jié)果的，就像這個(gè)孩子一樣，在剛開(kāi)始的時(shí)候自閉癥的癥狀比較典型，但是經(jīng)過(guò)積極有效的康復(fù)治療之后，現(xiàn)在是可以上正常的學(xué)校的，但是在社交互動(dòng)方面，規(guī)則性方面以及抽象的理解方面仍然有一些欠缺，但是這不影響孩子正常的學(xué)業(yè)。

康語(yǔ)自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無(wú)法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來(lái)康語(yǔ)時(shí)，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對(duì)視和追視能力也很弱；他無(wú)法很好的控制自己的情緒，有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指；主動(dòng)性語(yǔ)言也很少，僅能說(shuō)2-3個(gè)字的詞語(yǔ)，無(wú)法完整表達(dá)一個(gè)句子，還會(huì)拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。

    針對(duì)陳陳的問(wèn)題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了，和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視，現(xiàn)在也能說(shuō)出了5-8個(gè)字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問(wèn)題行為也減少了。


自閉癥兒童表現(xiàn)在哪里：1.自閉癥兒童將嚴(yán)重缺乏社交技能。病人無(wú)法分辨人。他們不會(huì)在親戚和陌生人之間產(chǎn)生太大的差異，也不會(huì)主動(dòng)參加團(tuán)體活動(dòng)。孤獨(dú)癥患者不能只是交流者的眼睛，他們喜歡重復(fù)彼此說(shuō)的話，不理解對(duì)方話的意思，不回答對(duì)方的問(wèn)題。2.自閉癥兒童不能用表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，不能理解字面意思。他們喜歡重復(fù)和單一的活動(dòng)。自閉癥兒童往往從外部世界消失，并生活在自己的世界中。3.自閉癥兒童會(huì)有語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言和交流障礙是自閉癥的重要癥狀。通常孩子在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話。語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)緩慢或受損，或在正常語(yǔ)言8個(gè)月后出現(xiàn)語(yǔ)言退化，隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減少甚至完全喪失。

康語(yǔ)特色

  • 加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地

  • 市場(chǎng)利好

    超500萬(wàn)待康復(fù)兒童

    過(guò)千億市場(chǎng)體量

  • 國(guó)家政策

    超200億教育補(bǔ)貼

    殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)

  • 行業(yè)口碑

    9年累計(jì)為45000余家庭

    提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)


自閉癥要了解的內(nèi)容：為何每個(gè)數(shù)據(jù)的估計(jì)值范圍如此廣泛？主要源于診斷標(biāo)準(zhǔn)和研究變量的差異?；颊叩哪挲g、性別、種族和智商都會(huì)影響他們是否會(huì)以及何時(shí)被診斷。例如，相對(duì)自閉癥白人兒童，自閉癥黑人兒童更有可能被診斷為智力障礙。如果孩子不說(shuō)話，情緒障礙可能很難被發(fā)現(xiàn)，很多病癥（如焦慮癥）自閉癥人士的臨床表現(xiàn)與普通人的表現(xiàn)不同，這會(huì)增加評(píng)估的復(fù)雜性。更重要的是，診斷病癥的工具（如篩查量表）并不是適應(yīng)于自閉癥人士。

康語(yǔ)教育介紹

學(xué)校主頁(yè)>>

福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境


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