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南昌小孩孤獨癥康復(fù)培訓(xùn)哪家好
發(fā)布時間：2025-04-17 南昌康語 訪問 : 3自閉癥要了解的內(nèi)容：有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，近年來我國自閉癥發(fā)病率一直呈不斷上升趨勢，每68名孩子中約有1名自閉癥患兒。所以，做好自閉癥的知識普及和疾病預(yù)防工作是十分有必要的。自閉癥孩子在很多方面都會存在一定程度的發(fā)展障礙，也就是說，他們不能像普通兒童一樣成長和生活。關(guān)愛自閉癥孩子，需要全社會的共同努力！提醒：自閉癥最佳干預(yù)年齡一般是在一歲到六歲左右，如果能夠盡早地進(jìn)行治療，一般治療效果會比較好。自閉癥干預(yù)的目的在于培養(yǎng)孩子生活自理和獨立生活能力，改善生活質(zhì)量，努力讓孩子在成年后具有獨立學(xué)習(xí)、工作和生活的能力。
課程名稱
社交溝通
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥的知識點：自閉癥的孩子可以正常上學(xué)嗎？兒童是可以正常上學(xué)，同時也鼓勵患兒入校就讀。孤獨癥兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)可以體驗集體生活，以便于融入社會。孤獨癥孩子如果接觸德奧系統(tǒng)化的早期干預(yù)訓(xùn)練后是有可能像正常孩子那樣坐在教室里上學(xué)的，但也要根據(jù)孤獨癥孩子康復(fù)情況而定。孤獨癥的孩子在學(xué)校上課對普通孩子的影響是不容忽視的，哪怕影響再小。老師和家長需要做的就是盡量減小孤獨癥兒童對周圍孩子的影響同時也要減少普通孩子對孤獨癥兒童的歧視、排擠。給雙方都營造良好的成長環(huán)境。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥要了解的內(nèi)容：自閉癥還是性格內(nèi)向？主要看以下方面：情感反應(yīng)：自閉癥的孩子往往沒有正常的情感反應(yīng)，存在社交障礙，缺乏共情能力，對別人的快樂和痛苦無動于衷，遇到困難不主動尋求幫助，不會通過眼神交流來表達(dá)自己的情感和需求。性格內(nèi)向的孩子在情感反應(yīng)上是正常的，甚至比一般孩子更加敏感，面對生活中不同事物和經(jīng)歷會有正常的情緒變化，典型的特點是安靜、溝通差、動作慢、適應(yīng)能力差、自尊心低，喜歡把情緒藏在心里，容易發(fā)展成為焦慮、抑郁。
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家長需要注意的自閉癥要點：聽到顏色、聞到歌曲？20%自閉癥孩子竟有這項超能力，還記得小時候?qū)W完朱自清先生的《荷塘月色》后，被背誦全文支配的恐懼嗎？其中有一句“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，常被用來舉例說明“聯(lián)覺”這種不同感覺在大腦中互相溝通交錯的現(xiàn)象。聯(lián)覺（synesthesia，也叫通感）是心理學(xué)常用的一個名詞，大概是19世紀(jì)90年代開始頻繁出現(xiàn)于專業(yè)術(shù)語中，指人的視、聽、觸、味、嗅等感覺彼此交錯相通的心理經(jīng)驗。例如，聽到喜歡的音樂能嘗到味道，提起星期二能看到顏色，嘗到某種口味可以看到形狀等。
關(guān)于康語
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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