花21萬(wàn)補(bǔ)課卻考了59分,怪誰(shuí)
2021-04-231007
近日,媒體報(bào)道這樣一則新聞,重慶市某位高三學(xué)生家長(zhǎng),為了提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谝患遗嘤?xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名,繳納了共計(jì)21萬(wàn)元的補(bǔ)課費(fèi)后,孩子的成績(jī)依然沒(méi)有質(zhì)的飛躍,最近的摸底考試,孩子只考了59分。家長(zhǎng)認(rèn)為是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)欺騙了自己,想要討個(gè)說(shuō)法。經(jīng)過(guò)警方調(diào)解,家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均表示會(huì)冷靜處理,友好協(xié)商后續(xù)事宜。
花了這么多錢,成績(jī)還是不理想,家長(zhǎng)難免會(huì)覺(jué)得這錢花得冤枉、打了水漂。按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所述,孩子來(lái)的時(shí)候成績(jī)是20多分,如今補(bǔ)到59分已經(jīng)是很大的進(jìn)步,這樣說(shuō)也不是沒(méi)有道理。數(shù)學(xué)成績(jī)偏低說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)掌握有所欠缺,學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度估計(jì)也有地方要矯正,不良積習(xí)持續(xù)到高三,想要改變也不是一時(shí)半會(huì)的事情,更和家長(zhǎng)花錢多少?zèng)]有絕對(duì)關(guān)系。
而且一般情況下,家長(zhǎng)既然沒(méi)少掏錢,機(jī)構(gòu)在日常輔導(dǎo)上也不會(huì)太過(guò)怠慢和掉以輕心。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)的確存在誘導(dǎo)欺騙行為,或先前許下什么效果承諾沒(méi)有兌現(xiàn),那么家長(zhǎng)大可向有關(guān)部門舉報(bào),還自己一個(gè)公道。
面對(duì)高三孩子低迷的數(shù)學(xué)成績(jī),這位家長(zhǎng)估計(jì)也是“壓力山大”。不斷往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)砸錢,無(wú)非是希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫助孩子沖刺高考。但如果孩子數(shù)學(xué)根基本就薄弱,短期花錢或許能取得成效,但是期望太高不免脫離實(shí)際?;诉@么多錢,說(shuō)明該家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的焦慮,但忽略了基本的教育規(guī)律,則是“病急亂投醫(yī)”,沒(méi)把精力用對(duì)地方。
最怕家長(zhǎng)給孩子報(bào)了班、花了錢后,便頓覺(jué)從此高枕無(wú)憂,然后在家庭教育上作為不夠,缺乏細(xì)致耐心的投入。要知道,孩子學(xué)習(xí)是萬(wàn)丈高樓平地起,基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖,家長(zhǎng)需要悉心教導(dǎo)、持久蓄力。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,就應(yīng)早下手輔導(dǎo)孩子,看哪里出了問(wèn)題,而不是到了高三火燒眉毛,希望靠砸錢取得立竿見(jiàn)影的效果。
家長(zhǎng)理性科學(xué)地報(bào)考培訓(xùn)班,本身沒(méi)什么不妥,如果選擇得當(dāng),能夠?yàn)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化和有針對(duì)性的輔導(dǎo)。但若孩子基礎(chǔ)太薄,就不能完全寄希望于培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而要多從孩子實(shí)際情況出發(fā),一起找問(wèn)題。即便挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也不是以錢多錢少為判斷標(biāo)準(zhǔn),這樣既會(huì)容易被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過(guò)度宣傳所忽悠,也難以給孩子提供切實(shí)有效的幫助,空耗家長(zhǎng)的財(cái)力和孩子的寶貴精力。
教育焦慮是現(xiàn)今很多家長(zhǎng)的普遍情緒,但每個(gè)家長(zhǎng)消化處理的做法卻有高下之分。教育投入不是單純?cè)义X比拼財(cái)力,不是以此為由買放心。真正關(guān)心孩子教育,家長(zhǎng)要?jiǎng)蛑鴦艃簛?lái),關(guān)注孩子在每個(gè)階段的成長(zhǎng),注重在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,把孩子的課業(yè)基礎(chǔ)打牢,不要欠債太多,否則彌補(bǔ)的時(shí)候就會(huì)費(fèi)勁吃力。
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