7月7日，同濟(jì)大學(xué)研究生院官方網(wǎng)站公示了一批擬進(jìn)行退學(xué)、結(jié)業(yè)處理的研究生名單，引起網(wǎng)友熱議。

7月7日，同濟(jì)大學(xué)公示了一批擬進(jìn)行退學(xué)、結(jié)業(yè)處理的研究生名單，引起網(wǎng)友熱議。在名單中，被退學(xué)的原因主要有二：學(xué)業(yè)成績未達(dá)學(xué)校要求，或超過最長學(xué)習(xí)年限。

同濟(jì)大學(xué)研究生院官網(wǎng)公告

正觀新聞?dòng)浾卟殚啞锻瑵?jì)大學(xué)超期研究生管理規(guī)定》發(fā)現(xiàn)，同濟(jì)大學(xué)規(guī)定：2017級(jí)及之前普通博士生學(xué)制為3年，直接攻讀博士學(xué)位研究生學(xué)制為4.5年或5年，最長學(xué)習(xí)年限為6年。2018級(jí)及之后的普通博士生學(xué)制為4年，直博生學(xué)制為5.5年（醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位普通博士生學(xué)制為3年，醫(yī)學(xué)直博生學(xué)制為6年），最長學(xué)習(xí)年限均為7年。

對(duì)于碩士研究生，同濟(jì)大學(xué)規(guī)定：全日制碩士研究生最長學(xué)習(xí)年限為4年，非全日制碩士研究生最長學(xué)習(xí)年限為5年。

而對(duì)于未能在最長規(guī)定期限內(nèi)完成學(xué)業(yè)的研究生，學(xué)校會(huì)根據(jù)規(guī)定進(jìn)行退學(xué)或結(jié)業(yè)處理。

中國教育在線發(fā)布的《2021年全國研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示，2021年全國研究生報(bào)名人數(shù)進(jìn)一步高漲，達(dá)到377萬人，增長36萬人，再創(chuàng)歷史新高，博士生每年招收數(shù)量也已經(jīng)達(dá)到10萬人。但另一方面，畢業(yè)難、學(xué)術(shù)壓力大、經(jīng)濟(jì)收入少等問題，也讓許多人在學(xué)術(shù)道路的中途選擇放棄。

7月8日，正觀新聞?dòng)浾呗?lián)系了同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，同時(shí)也是MFA創(chuàng)意寫作專業(yè)負(fù)責(zé)人的張生教授，對(duì)于目前國內(nèi)的學(xué)位制度和研究生教育，他有著自己的看法。

保持清晰認(rèn)知，才不會(huì)騎虎難下

張生教授表示，許多研究生中途退學(xué)，和當(dāng)初選擇對(duì)學(xué)位的認(rèn)知不清晰有關(guān)。他認(rèn)為，早先時(shí)候，我們受到傳統(tǒng)文化的影響，認(rèn)為學(xué)位越高，日后走上社會(huì)發(fā)展前景越好，基于此，很多人將學(xué)位作為改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，但這對(duì)博士的培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)知是偏離的。

近年來，國家在博士培養(yǎng)方向和目標(biāo)上越來越清晰——就是為我們國家高等教育事業(yè)和科學(xué)研究輸送學(xué)術(shù)人才，學(xué)位建設(shè)也逐漸走向正規(guī)，正本清源，與之伴隨的是博士的要求和訓(xùn)練也越來越嚴(yán)格。

這種情況下，一些同學(xué)不清楚博士最后的培養(yǎng)導(dǎo)向，盲目選擇讀博，或者是因?yàn)檎也坏焦ぷ?，把學(xué)位作為工作的跳板，就產(chǎn)生了認(rèn)知偏差。抱著這樣的目的，進(jìn)入博士生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)后，往往會(huì)感到壓力太大，承受不了，所以出現(xiàn)退學(xué)、放棄學(xué)位的現(xiàn)象，甚至精神上產(chǎn)生了焦灼，這對(duì)于個(gè)人、學(xué)校、導(dǎo)師來說都是不好的。很多人認(rèn)為，博士生未來選擇會(huì)很多，其實(shí)相反，博士的選擇是最狹窄的，以后只能走學(xué)術(shù)道路，進(jìn)入高校。

所以選擇深造第一步，是要保持認(rèn)知清晰：讀博以后要做什么，過程中要付出什么樣的代價(jià)，都要想清楚。只有這樣，才不會(huì)盲目讀博，產(chǎn)生騎虎難下的局面。

改進(jìn)學(xué)位制度，增加專業(yè)型碩士

張生教授認(rèn)為，除了個(gè)人原因，我們目前學(xué)位制度設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)，增加科學(xué)性和合理性。

張生教授回憶起自己八十年代讀大學(xué)時(shí)，很多老師本科畢業(yè)后就留校任教，而他自己九十年代初碩士畢業(yè)就可以進(jìn)入大學(xué)教書。十年后水漲船高，到了他的學(xué)生，基本上必須有博士學(xué)位才能進(jìn)大學(xué)教書了。但我們的學(xué)位制度沒有跟上這種變化趨勢。國外許多大學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士學(xué)制是一年或兩年，但國內(nèi)目前學(xué)術(shù)型碩士是三年制，對(duì)于很多以后不走學(xué)術(shù)道路的同學(xué)來說是一種浪費(fèi)。三年結(jié)束，只有極少數(shù)人走上學(xué)術(shù)道路，其他不走學(xué)術(shù)道路的同學(xué)，只能是“陪太子讀書”。同時(shí)，目前國內(nèi)碩士專業(yè)仍以學(xué)術(shù)型為主，真正面對(duì)就業(yè)市場的專業(yè)型碩士開設(shè)的數(shù)量很少，且因?yàn)檎n程設(shè)置仍然是學(xué)術(shù)型碩士的傳統(tǒng)套路，既不能滿足現(xiàn)實(shí)需求，也不能吸引更多的學(xué)生報(bào)考。這是對(duì)個(gè)人的浪費(fèi)，也是國家教育資源的浪費(fèi)。未來需要增加面向就業(yè)的專業(yè)型碩士，減少學(xué)術(shù)型碩士。

博士帽是一頂棘冠，選擇需慎重

對(duì)于那些因?yàn)閭€(gè)人原因中斷學(xué)業(yè)的同學(xué)，張生教授表示，如果本人表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)校應(yīng)該為他們提供退路。他認(rèn)為，可以借鑒國外的學(xué)位制度，對(duì)于學(xué)術(shù)有熱情的同學(xué)，本科畢業(yè)即可申請(qǐng)博士，如果未能完成學(xué)業(yè)要求，不能授予學(xué)位，但完成了全部博士課程修讀，學(xué)校應(yīng)酌情給予學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位作為補(bǔ)償。對(duì)于碩士退學(xué)的同學(xué)，學(xué)?？梢宰们榻o予結(jié)業(yè)證書，給他們一個(gè)重新進(jìn)入社會(huì)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。

最后，張生教授表示，不會(huì)輕易建議自己的學(xué)生讀博。目前國家博士津貼還很有限，許多同學(xué)開始讀博已經(jīng)二十五六歲，經(jīng)過幾年的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，完成學(xué)業(yè)可能已經(jīng)三十歲，這中間的時(shí)間十分寶貴。如果沒有一定經(jīng)濟(jì)支撐，壓力會(huì)相當(dāng)大。所以，進(jìn)行深造之前，一定要想清楚，是否真的對(duì)學(xué)術(shù)感興趣，家庭能否承擔(dān)。如果沒有考慮清楚，可以暫緩計(jì)劃，因?yàn)槟撤N意義上，讀博是一條不歸路，博士帽是一頂棘冠，戴上并不輕松。