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開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介3-12歲是幼少兒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的最佳時(shí)間。聽(tīng)英語(yǔ)故事，唱英語(yǔ)兒歌，磨耳訓(xùn)練等，在孩子越小的時(shí)候進(jìn)行受到母語(yǔ)的干擾就越小。隨著孩子年齡的增大，其母語(yǔ)的思維形式已經(jīng)定形，當(dāng)他們?cè)僦匦陆邮芤婚T(mén)新的語(yǔ)言時(shí)，就會(huì)無(wú)意識(shí)地將母語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律與系統(tǒng)應(yīng)用到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上來(lái)，導(dǎo)致孩子往往會(huì)難以理解。大詳情>>

2019-09-05

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介3-12歲是幼少兒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的最佳時(shí)間。聽(tīng)英語(yǔ)故事，唱英語(yǔ)兒歌，磨耳訓(xùn)練等，在孩子越小的時(shí)候進(jìn)行受到母語(yǔ)的干擾就越小。隨著孩子年齡的增大，其母語(yǔ)的思維形式已經(jīng)定形，當(dāng)他們?cè)僦匦陆邮芤婚T(mén)新的語(yǔ)言時(shí)，就會(huì)無(wú)意識(shí)地將母語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律與系統(tǒng)應(yīng)用到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上來(lái)，導(dǎo)致孩子往往會(huì)難以理解。大詳情>>

2019-08-23

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介少兒學(xué)英語(yǔ)是現(xiàn)代社交的必備技能美國(guó)麻省理工大學(xué)教授史蒂芬.平克在所著的《語(yǔ)言本能》中說(shuō)：一個(gè)人如果失去了語(yǔ)言能力，就失去了基本的人權(quán)。如果我們只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，那我們社會(huì)活動(dòng)范圍就只是家鄉(xiāng)這個(gè)區(qū)域；如果我們會(huì)說(shuō)普通話(huà)，那我們社會(huì)活動(dòng)范圍可以擴(kuò)大到國(guó)內(nèi)；而如果我們會(huì)英語(yǔ)，那么我們的社會(huì)詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，是培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的前提；家長(zhǎng)說(shuō)，孩子剛開(kāi)始很不適應(yīng)，看不見(jiàn)家長(zhǎng)就哭鬧，這是表面上的適應(yīng)；學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，也是給孩子上的第一堂課，教會(huì)孩子適應(yīng)能力；很多公司都在面試的時(shí)候問(wèn)，適應(yīng)能力怎么樣，問(wèn)的就是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；包括軟硬件環(huán)境，工作條件，人際關(guān)系發(fā)生了變化，能不詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然不是以考試為目的，但是早些接觸英語(yǔ)必然會(huì)幫助孩子有效提升應(yīng)試考試成績(jī)。大部分人參加少兒英語(yǔ)課程的理由無(wú)疑是提升應(yīng)試水平，而且報(bào)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)還是想看到有所成效的，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)做一些水平檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果。這樣的活動(dòng)無(wú)疑會(huì)讓少兒在無(wú)形之間形成一種考試意識(shí)詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然不是以考試為目的，但是早些接觸英語(yǔ)必然會(huì)幫助孩子有效提升應(yīng)試考試成績(jī)。大部分人參加少兒英語(yǔ)課程的理由無(wú)疑是提升應(yīng)試水平，而且報(bào)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)還是想看到有所成效的，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)做一些水平檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果。這樣的活動(dòng)無(wú)疑會(huì)讓少兒在無(wú)形之間形成一種考試意識(shí)詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，少兒英語(yǔ)教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門(mén)重要的學(xué)科。英語(yǔ)，作為最為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，也越來(lái)越受家長(zhǎng)們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語(yǔ)教育也成為了社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)。現(xiàn)在，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重雙語(yǔ)教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)幾乎成為世界各大商圈交流的必要工具。不說(shuō)英語(yǔ)將成為正式交流的主要障礙。在青少年時(shí)期，如何使自己更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是家長(zhǎng)十分關(guān)心的問(wèn)題。為什么孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)如此重要？接受正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛能，而且能在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中為孩子提供優(yōu)勢(shì)詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介少兒學(xué)英語(yǔ)是現(xiàn)代社交的必備技能美國(guó)麻省理工大學(xué)教授史蒂芬.平克在所著的《語(yǔ)言本能》中說(shuō)：一個(gè)人如果失去了語(yǔ)言能力，就失去了基本的人權(quán)。如果我們只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，那我們社會(huì)活動(dòng)范圍就只是家鄉(xiāng)這個(gè)區(qū)域；如果我們會(huì)說(shuō)普通話(huà)，那我們社會(huì)活動(dòng)范圍可以擴(kuò)大到國(guó)內(nèi)；而如果我們會(huì)英語(yǔ)，那么我們的社會(huì)詳情>>

2019-08-21

開(kāi)封少兒英語(yǔ)培訓(xùn)簡(jiǎn)介少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是優(yōu)質(zhì)教育的基石隨著國(guó)家中小學(xué)教育的改革與發(fā)展，公立教育體系已經(jīng)從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，民辦教育體系從幼兒園就有英語(yǔ)教育了，另外還有眾多的學(xué)前英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。這足以說(shuō)明，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。從優(yōu)質(zhì)教育方面看，有些家長(zhǎng)從小就給孩子制定了優(yōu)質(zhì)高端教育的道路，詳情>>

2019-08-21