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理綜課程的學(xué)習(xí)講究邏輯思維。作為家長(zhǎng)我們也經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)期，所以我們知道班級(jí)里同學(xué)們的理綜成績(jī)分差相差非常大，原因是什么？答案是理綜題目要么會(huì)做就能夠做對(duì)，要么不會(huì)做肯定會(huì)做錯(cuò)。這一點(diǎn)跟語(yǔ)文科目差別很大。同樣的，如果初中理綜成績(jī)不好，家長(zhǎng)不能夠掉以輕心，因?yàn)槔砭C科目有一個(gè)理解的過(guò)程，所以我建議家長(zhǎng)可以通過(guò)湛江初中理綜輔導(dǎo)的形式為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，那么接下來(lái)小編來(lái)給大家推薦一家很靠譜的初中理綜一對(duì)一輔導(dǎo)平臺(tái)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：

初二生物3-6人輔導(dǎo)課程，小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握考點(diǎn)，致力于幫助初二學(xué)生全面掌握初二生物知識(shí)，夯實(shí)初二生物基礎(chǔ)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)授課內(nèi)容：

包括綠色開(kāi)花植物的一生、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、人類的生殖、生物的遺傳和變異、生命的起源和進(jìn)化、人類的起源和進(jìn)化、生物與環(huán)境、物多樣性及保護(hù)和生物技術(shù)等等內(nèi)容。初二生物3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會(huì)根據(jù)初二學(xué)生掌握初二生物知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。

湛江初中理綜輔導(dǎo)課程特色：

小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，擁有專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。

湛江初中理綜輔導(dǎo)課程定位：

初二生物小班組輔導(dǎo)課程  適用學(xué)員 初二學(xué)生  授課方式 1對(duì)1輔導(dǎo)  上課時(shí)間 8點(diǎn)-20點(diǎn)30。

湛江初中理綜輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

　　1、帶了電(荷)：摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電。輕小物體指：碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。

　　2、湛江初中理綜輔導(dǎo)使物體帶電的方法：

　　定義：用摩擦的方法使物體帶電

　　原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同

　　實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上

　　能量的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能-→電能。

湛江初中理綜輔導(dǎo)在大腦中多儲(chǔ)存實(shí)例

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好理綜的最好方法之一,這種方法在解決一些概念性的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常遇到。例如遇到曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題就想到兩個(gè)實(shí)例“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”和“平拋運(yùn)動(dòng)”。

1.湛江初中理綜輔導(dǎo)快速有效：一對(duì)一的入學(xué)測(cè)試，老師能在短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足。

2.湛江初中理綜輔導(dǎo)有的放矢：個(gè)性化的定制課程，能更好的針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)，在短的時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。

3.專人定制：專人服務(wù)，更能了解學(xué)生各方面的情況，能給予給直接給準(zhǔn)確的課程服務(wù)。

4. 隨時(shí)隨地：打破線下1V1課程的時(shí)間、地點(diǎn)限制，可根據(jù)自己的需求，定制學(xué)習(xí)時(shí)間，隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)！

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