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衡陽西班牙語導(dǎo)游培訓(xùn)哪家好？
發(fā)布時(shí)間：2019-09-09 衡陽新語教育 訪問 : 620N2西班牙語課程介紹
適合學(xué)員：
完成N1階段學(xué)習(xí)，或者有200課時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間、擁有歐標(biāo)A1基礎(chǔ)的學(xué)員
課程目標(biāo)：
1通過實(shí)踐3I學(xué)習(xí)法中的目錄學(xué)習(xí)法和堆棧式知識(shí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理念，使學(xué)員對(duì)N2語法有系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，便于知識(shí)存取。
2在N1語法的基礎(chǔ)之上，掌握并能熟練運(yùn)用陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí)、過去未完成時(shí)、將來未完成時(shí)，了解并能使用條件式和命令式等式和時(shí)態(tài)于讀、寫表達(dá)中。掌握賓格代詞、與格代詞及其混用形式，初步了解興趣與格、奪格的概念并能在閱讀時(shí)分辨其作用及指代對(duì)象。
3能夠理解總詞匯量在1500以內(nèi)，以簡(jiǎn)單句和語序常規(guī)的復(fù)合句組成，基于現(xiàn)在、過去和將來基礎(chǔ)時(shí)態(tài)來描述和敘述的報(bào)章內(nèi)容，并能夠基于上下文結(jié)構(gòu)理解一些略復(fù)雜的段落。能夠在語法和用詞正確的情況下，借助詞典或參考資料輔助，寫作不涉及任何專業(yè)知識(shí)的150詞左右描述日常生活和發(fā)生事件的短文。
卜老師 日本拓殖大學(xué)日語教育專業(yè)碩士畢業(yè)。日本語能力JLPT一級(jí)，口語流利，對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史及生活習(xí)慣等有很深的理解。上課大膽創(chuàng)新，不拘一格，勇于突破。學(xué)員在不知不覺中理解并牢記日語知識(shí)。在卜老師的指導(dǎo)下能真正的在快樂中學(xué)習(xí)。
咨詢費(fèi)用>>了解詳情>>陳老師 西班牙塞維利亞大學(xué)碩士畢業(yè)，在西班牙留學(xué)4年，在國內(nèi)外從事翻譯和教學(xué)工作多年，口語和語言理論功底扎實(shí)。上課嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣。是不可多得的良師益友。
咨詢費(fèi)用>>了解詳情>>劉老師，六年留法經(jīng)歷，研究生畢業(yè)回國后長(zhǎng)期從事法語教學(xué)培訓(xùn)工作，有著豐富的法語線上及線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上課舉一反三、融會(huì)貫通，將法國的風(fēng)土人情及歷史人文同時(shí)傳送給學(xué)生，授課深入淺出、由表及里，語言生動(dòng)，非常具有親和力，語法講解細(xì)致耐心、通俗易懂，尤擅長(zhǎng)營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動(dòng)學(xué)員的語言興趣和學(xué)習(xí)積極性，很好地帶領(lǐng)學(xué)生逾越法語難學(xué)的心理障礙，在滲透式教學(xué)模式下，不斷使學(xué)生掌握法語的要義，加深對(duì)法語的認(rèn)識(shí)和熱愛。
咨詢費(fèi)用>>了解詳情>>楊老師，畢業(yè)于日本櫻美林大學(xué)，五年留學(xué)經(jīng)歷，日本語口語流利、語感親切，教學(xué)過程中責(zé)任心和親和力強(qiáng)，擅長(zhǎng)營造輕松、和煦的課堂氣氛。注重“啟發(fā)式”教學(xué)，模擬情景日語進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)員在課堂中感受場(chǎng)景模擬和角色扮演的演練樂趣；加之其對(duì)日本民俗、國情的熟稔，以及對(duì)日本政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)的了解，能不斷觸發(fā)學(xué)生靈感和興趣點(diǎn)，由點(diǎn)及面地將日本語教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)充和豐富，多元化延展授課內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自我思考，從而產(chǎn)生更好的授課效果。
咨詢費(fèi)用>>了解詳情>>顧老師，畢業(yè)于天津外國語大學(xué)韓國語專業(yè)，首爾韓國國民大學(xué)國語國文專業(yè)交換生。韓國語科班出身的她，授課方法細(xì)膩，語言體系講課方式靈活，不拘泥教材，善于溝通，因材施教，讓教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)、更生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
咨詢費(fèi)用>>了解詳情>>繆老師 意大利米蘭國立大學(xué)碩士，意大利留學(xué)、生活8年，口語流利、口音純正地道，對(duì)意大利的風(fēng)土人情十分了解，曾長(zhǎng)期在意大利工作，回國后積累了為各大展會(huì)公司擔(dān)任翻譯的經(jīng)歷~ 在教學(xué)中，擅于讓學(xué)生融入地道語境，融入當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情之中，學(xué)習(xí)感受純正的意大利語。 他的課堂風(fēng)格多變，教學(xué)能深入意大利文化生活，注重語言的實(shí)用性、本土性，從發(fā)音，語法到實(shí)際演練都有一套系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。
咨詢費(fèi)用>>了解詳情>>衡陽西班牙語就業(yè)前景
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事西班牙語、外貿(mào)、亞馬遜運(yùn)營專員等工作，大致如下：
1 外貿(mào)業(yè)務(wù)員
2 西班牙語翻譯
3 西班牙語外貿(mào)業(yè)務(wù)員
4 外貿(mào)專員
5 西班牙語業(yè)務(wù)員
6 西班牙語銷售
7 西班牙語老師
8 馬遜運(yùn)營專員
西班牙語沒有英語這么復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則。他幾乎每一個(gè)字母都只有一個(gè)特定的音，我舉個(gè)例子，a這個(gè)字母無論何時(shí)都發(fā)“阿”這個(gè)音，e發(fā)“唉”（口型小點(diǎn)，跟英語里的e差不多）。西班牙語只有一個(gè)音是比較難發(fā)的，那就是r這個(gè)字母，他發(fā)的是大舌顫音，其實(shí)，西班牙語最難得不是他的發(fā)音，而是他的語法和動(dòng)詞變位。你一學(xué)就知道了，背的東西太多。還有，他的語速不是一般的快，你要做好心理準(zhǔn)備，和英語不是一個(gè)數(shù)量級(jí)的??！
初學(xué)西班牙語必讀
有點(diǎn)英語基礎(chǔ)的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)西班牙語單詞在多數(shù)主要單詞詞干上非常接近，這樣大家學(xué)習(xí)起來又省了些勁！
學(xué)習(xí)任何外國語，要以模仿開口為優(yōu)先，背會(huì)一句就應(yīng)用一句，這樣就算掌握了。不要，先糾語法一堆，就是不敢開口！講錯(cuò)了，因?yàn)槟闶峭鈬耍瑒e人的背景比你大，所以人家仍然能聽懂你，就象外國人講漢語，即使很不準(zhǔn)，你也能聽懂，搞明白，會(huì)原諒他的不標(biāo)準(zhǔn)的。膽子大是第一啊，有人說過，你學(xué)外語多數(shù)都不是為了當(dāng)電臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)播音員吧，何況，即使母語能挑上當(dāng)播音員的又有幾個(gè)？降低標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，能繞開你學(xué)語言的誤區(qū)！
西班牙語的五個(gè)元音發(fā)音固定,且有較大的獨(dú)立性.兩個(gè)元音連在一起時(shí)不能按照漢語拼音拼讀,如ao要發(fā)”啊奧”不能發(fā)”熬”;字母”B”與”V”發(fā)音完全一樣（暫且拋開清濁輔音不說）。
衡陽新語教育咨詢有限公司崇尚聽說領(lǐng)先的教學(xué)理念，借鑒國際流行的歐美先進(jìn)培訓(xùn)模式，結(jié)合本土深厚的文化優(yōu)勢(shì)，輔以現(xiàn)代化科技手段，打造全新的以人為本的人性化教學(xué)模式，力爭(zhēng)建成中國境內(nèi)環(huán)境優(yōu)質(zhì)、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)方式獨(dú)特的語言教學(xué)機(jī)構(gòu)，力爭(zhēng)打造為省內(nèi)乃至全國優(yōu)秀的教育咨詢品牌之一。
立即咨詢新語教育結(jié)合尖端語言教學(xué)的精華，采用互動(dòng)教學(xué)模式，注重口語和聽力訓(xùn)練，打破“聽不懂，不會(huì)說”的學(xué)習(xí)死穴，帶動(dòng)學(xué)生告別啞巴外語。面授課程中，一一糾正每位學(xué)員的發(fā)音，適時(shí)考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。
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