北京金色雨林教育
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北京少兒閱讀理解培訓(xùn)班
發(fā)布時(shí)間：2019-06-18 北京金色雨林教育 訪問(wèn) : 492情商，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。
金色雨林情商品格營(yíng)通過(guò)科學(xué)的情商訓(xùn)練策略，開(kāi)設(shè)具針對(duì)性的6個(gè)營(yíng)，訓(xùn)練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識(shí)別他人情緒、正確處理人際關(guān)系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點(diǎn)。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子
????????身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子
???????? 的感統(tǒng)失調(diào)。
超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)的能力
金色雨林1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，二十余年來(lái)致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。**測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)27個(gè)省，97個(gè)城市，擁有近200家中心（截止2018年8月20日簽約數(shù)據(jù)）。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在二十余年的研究實(shí)踐中，形成一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)成功幫助數(shù)萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。
中國(guó)面對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，對(duì)新一代孩子的核心素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高要求。金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以** 新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，幫助每一個(gè)金色雨林的孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉優(yōu)良品格。
