2019-06-29
課程介紹
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>學(xué)習(xí)目標(biāo):完成課程后通過高仿真模考題的大密度訓(xùn)練,使學(xué)員具備穩(wěn)定的臨場(chǎng)發(fā)揮水平及心理素質(zhì),成為6.5-7分的雅思達(dá)人。
個(gè)人簡(jiǎn)介:
??劉雅敏Afra
??青島朗閣雅思教學(xué)部寫作組教研部長(zhǎng)
??朗閣海外考試研發(fā)中心(RDC)四星級(jí)研究員
??四年出國(guó)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),絕對(duì)授課量近5000小時(shí)
??寫作組學(xué)術(shù)代表。澳洲昆士蘭大學(xué)翻譯碩士,雅思寫作單項(xiàng)8分,參與編寫“劍十”官方解析,多年的翻譯工作專業(yè)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,強(qiáng)化了海外寫作的文字運(yùn)用能力。自身的雅思寫作高分經(jīng)驗(yàn),更加明確學(xué)生寫作單科問題,多年的文獻(xiàn)翻譯工作使她具有很強(qiáng)的文字理解能力和應(yīng)用能力,雅思寫作學(xué)術(shù)能力及教研能力一直保持高水準(zhǔn),雅思寫作累計(jì)已超過30名雅思寫作7.5分學(xué)員,每年校內(nèi)外學(xué)術(shù)講座超過20場(chǎng)。
2019全封閉學(xué)院重磅開班
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??朗閣暑期全封閉學(xué)院
??朗閣暑期全封閉學(xué)院課程設(shè)置
??朗閣暑期全封閉學(xué)院課程專為考生暑期集中培訓(xùn)和提分而設(shè),小班課程設(shè)置配合暑期每日作息和嚴(yán)格管理,旨在為學(xué)員提供夯實(shí)基礎(chǔ)、專項(xiàng)強(qiáng)化、弱項(xiàng)補(bǔ)缺、口語(yǔ)訓(xùn)練、應(yīng)試備考、海外學(xué)習(xí)規(guī)劃、豐富課外活動(dòng)等多方面教學(xué)服務(wù),多位一體的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所樂,高效提分。
??全封閉管理模式,更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更高效!
??為你量身定制的暑期學(xué)習(xí)方案!
??封閉小班:小班化教學(xué),充足溝通機(jī)會(huì)
??科學(xué)管理:星級(jí)名師全程帶班,學(xué)服老師跟蹤輔導(dǎo)
??一線師資:集結(jié)高學(xué)歷、專業(yè)化、高滿意度一線師資
??豐富活動(dòng):周末學(xué)院安排各種活動(dòng)(乒乓球、羽毛球、籃球等)
??課程定制:科學(xué)多元化課程,精準(zhǔn)定制,百萬出國(guó)學(xué)生的必修課
??朗閣封閉班服務(wù)口碑
??朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和高分成績(jī)?yōu)榧喝?。先進(jìn)教學(xué)理念、個(gè)性化管理、專業(yè)教輔人員及多向溝通機(jī)制贏得廣大學(xué)員及家長(zhǎng)們的肯定、稱贊和信任。
為什么選擇教育培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢?
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??答案很簡(jiǎn)單,作為沒有參加過雅思培訓(xùn)的小伙伴們來說,選擇去專業(yè)的教育中心學(xué)習(xí),不僅有很多系統(tǒng)資可以利用,還能在老師和朗閣海外考試研究中心那里獲得最新動(dòng)態(tài),這無非對(duì)學(xué)生來說是個(gè)很好的資源。選擇教育中心學(xué)習(xí),老師不僅能系統(tǒng)的為學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料,還能幫助考生查漏補(bǔ)缺,在聽說讀寫方面幫助考生全方位提升,這都是自己學(xué)習(xí)獲得不到的。專業(yè)的老師會(huì)讓學(xué)生少走彎路,更好的利用時(shí)間節(jié)約時(shí)間,對(duì)備考的學(xué)生來說,時(shí)間就是金錢和知識(shí),專業(yè)老師就為你省下時(shí)間,提高知識(shí)。讓考生在短時(shí)間內(nèi)掌握答題技巧,提高做題效率。為學(xué)生制定一對(duì)一的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法,老師比你還了解你。
雅思聽力高分必備
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首先,讓我們來看一個(gè)問題:
彼得想喝什么?
_ A.茶
_ B.咖啡
_ C.冷飲
_這個(gè)問題的選擇相對(duì)較短,所以我們需要把重點(diǎn)放在STEM中的信息上。我們可以發(fā)現(xiàn)問題是彼得想喝什么。在原文中,彼得說,“我很喜歡一種真正的冰鎮(zhèn)礦泉水?!彼呀?jīng)說明了自己的選擇傾向,但往往因?yàn)楹蜻x人不熟悉“冰鎮(zhèn)”和“礦泉”這兩個(gè)詞的中文含義,他們無法及時(shí)理解冰鎮(zhèn)。這是C選項(xiàng)中“冷”的意思,所以當(dāng)彼得問薩利,“你還要一杯咖啡嗎?”是的,我會(huì)的?!?,他選錯(cuò)了選項(xiàng)B。
當(dāng)新詞不可避免時(shí),我們也可以通過關(guān)注后備箱中的主題來排除它們(標(biāo)題是命名的)。后備箱中的主題是彼得,干擾選項(xiàng)B是莎莉想喝的,這與后備箱中的主題不一致。方案A一點(diǎn)都沒有提到。在選項(xiàng)C中,cold是一個(gè)形容詞。它屬于易于被同意所取代的言語(yǔ)部分。
讓我們來看看另一個(gè)雅思聽力問題:
_去年該服務(wù)機(jī)構(gòu)提供咨詢的學(xué)生人數(shù)為
_ A.214號(hào)
_ B.240頁(yè)
_約2600年
_在這個(gè)問題的主干中有明顯的時(shí)間限制條件,去年,當(dāng)考生聽問題時(shí),他們會(huì)集中在時(shí)間班的詞匯表達(dá)上,而忽略了這個(gè)主題的學(xué)生人數(shù)。
原文提到:“上一學(xué)年,盡管裁員,我們還是為240名國(guó)際學(xué)生提供了總共兩千六百小時(shí)的咨詢服務(wù)?!?/span>
本主題探討14歲和40歲的基本歧視。原文很短,沒有鼻音。首先,我們聽到b選項(xiàng),然后另一個(gè)c選項(xiàng)2600密集出現(xiàn)。此時(shí),學(xué)生的主體數(shù)量在后備箱中起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該選擇240名國(guó)際學(xué)生,而不是干預(yù)方案C中的咨詢時(shí)間。
以上兩個(gè)例子充分反映了主題在整個(gè)主題中的重要性?,F(xiàn)在讓我們來看看同一類型的另一個(gè)主題:
向朋友推薦PS露營(yíng)的客戶將收到(C7P12Q16)
_ A.免費(fèi)禮物
_ B.升級(jí)到豪華帳篷
_ C.折扣
_這個(gè)題目再長(zhǎng)一點(diǎn),應(yīng)該注意的是,雖然朋友們離得比較近會(huì)收到,但題目的主題不是朋友。我們需要稍微簡(jiǎn)化后備箱。主干內(nèi)容是客戶會(huì)收到的,所以主題是客戶,而不是朋友在定語(yǔ)從句中。
_最初的文章提到,“你的朋友可以從他們的假期中得到10%的好處,或者以標(biāo)準(zhǔn)帳篷的價(jià)格預(yù)訂一個(gè)豪華帳篷?!痹诒疚闹?,10%的折扣對(duì)應(yīng)于選項(xiàng)C中的折扣,豪華帳篷與選項(xiàng)B相同,但這兩個(gè)都是朋友而不是客戶自己可以使用的。
除主題不一致外,本主題原文中還有一個(gè)重要提示“或”。兩個(gè)選項(xiàng)b和c通過or連接,這意味著這兩個(gè)選項(xiàng)之一。在單項(xiàng)主題類型下只有一個(gè)正確的選項(xiàng),因此可以同時(shí)排除并列選項(xiàng)。
_當(dāng)我們需要繼續(xù)聽原雅思的聽力課文時(shí),直到“我們會(huì)送你一份感謝禮物”。禮物和禮物中的A選項(xiàng)同意替換,所以正確答案是A。
通過以上三個(gè)例子,我們可以看到主干主題在選擇問題中的重要性。在注意一些常見的時(shí)間或地點(diǎn)限制的同時(shí),我們也需要注意主題中是否存在“竊取主題”的現(xiàn)象,以避免選舉錯(cuò)誤,減少不必要的漏點(diǎn)。
雅思口語(yǔ)一定要注意的陷阱,勿踩!
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雅思口語(yǔ)陷阱一:I rap
有些考生說話語(yǔ)速過快,完全沒有輕重緩急,甚至已經(jīng)聽不出來正常的呼吸喘氣,只能被考官理解成是“靈異現(xiàn)象”。這種answering machine的回答按照口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),非常影響最后的考試分?jǐn)?shù)!
補(bǔ)救措施:事實(shí)上,正常的停頓是必要的。流利和快速并非一個(gè)概念。在不影響到語(yǔ)言清晰的前提下,語(yǔ)速快些當(dāng)然可以。但如果為追求流利而犧牲了語(yǔ)言的清晰和思考的時(shí)間,這就得不償失了!
所以建議考生們將“把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)正確”放在首位,保持語(yǔ)速和音調(diào)的均勻順暢非常重要,語(yǔ)速忽快忽慢,聲調(diào)忽高忽低都顯得突兀、夸張和不自然。其次,如果語(yǔ)速過快,考生反而沒有給自己留下時(shí)間去思考下句話該說什么。
雅思口語(yǔ)陷阱二:I robot
部分學(xué)員在回答問題時(shí),往往秉持著一個(gè)固定的思維模式——尋找標(biāo)準(zhǔn)答案,此類答案很多時(shí)候沒有邏輯性,考生不知道如何表?yè)P(yáng)或批評(píng)一個(gè)事物,不懂得如何發(fā)表自己的觀點(diǎn),并去論證它。沒有個(gè)性,沒有自己獨(dú)立思想的學(xué)生是得不了高分的!
請(qǐng)看下列對(duì)話:
問:How do people in China feel about genetic research?
單層回答:Er, genetic research, er, we think it’s very good, er, er, we can find some methods to treat diseases…
多層回答:Well, many people in the countryside have no idea about genetic research at all. In big cities like Nanjing, I think nine out of ten people support genetic research.
只要你把“in China”這樣一個(gè)單層分界為“in the countryside”和“in big cities”兩個(gè)層次,你的回答立刻在以下幾個(gè)方面提升了:流利性、長(zhǎng)度、組織結(jié)構(gòu)!
補(bǔ)救措施:多看,看讀,多思考,有一定的積累。這不光是為了考試,今后到國(guó)外大學(xué)去讀書,被要求論證一個(gè)事情,這種功課是很多的,一定要掌握這種能力呀!
雅思口語(yǔ)陷阱三:I guess
很多學(xué)員在考試的時(shí)候會(huì)對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)問題不甚了解,又或是題目中的某個(gè)詞或詞組不是很明白,在聽不懂題目的時(shí)候,絕大多數(shù)小可愛采取的策略是:一猜二蒙!
可是!當(dāng)你猜測(cè)或蒙的時(shí)候,你在以下方面會(huì)嚴(yán)重丟分:
(1).對(duì)考題的理解能力
(2).表述自己觀點(diǎn)的能力(因?yàn)槟愕幕卮鸷涂脊傧雴柕拇笙鄰酵?,考官自然難以聽懂)
補(bǔ)救措施:如果你放松地、大膽地問考官“I’m sorry, could you rephrase the question?”你壓根不會(huì)被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋,你也僅僅可能因?yàn)椤袄斫饽芰Α倍豢蹅€(gè)微乎其微的0.05分,而絕對(duì)不會(huì)因“聽不懂”、“答跑題”受到雙重重罰。
這樣類似的問法還有:Would you please repeat it? What do you mean by" "? I didn't follow/catch you.等。