北京秦漢胡同國學(xué)
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北京國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)
發(fā)布時間：2019-07-08 北京秦漢胡同國學(xué) 訪問 : 207秦漢胡同國學(xué)率先倡導(dǎo)國學(xué)教育為通識教育，并開創(chuàng)了藝術(shù)、詩文丶人文通識三位一體，即三畫齊備、大者君子的國學(xué)教育學(xué)術(shù)與實踐，成效華茂。
藝朮模塊包括書法、國畫、圍棋、茶藝、以古箏二胡琵琶笛簫等為主的民樂和京劇昆曲等課程。
少兒花鳥班
5周歲以上小朋友
技法（依托秦漢胡同國畫專用教材，學(xué)習(xí)國畫創(chuàng)作中的筆法、墨法、色彩搭配等內(nèi)容）
題材（花鳥班重點講解瓜果蔬菜、花鳥等題材的繪畫方法；山水班重點講解樹、石、云、水等題材的繪畫方法）
臨?。ǜ鶕?jù)學(xué)員喜好及學(xué)習(xí)層次，選擇名作進行臨?。?/span>
創(chuàng)作（階段進行課徒稿、小品、扇面等創(chuàng)作形式，并進行展覽）
磨練耐性，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣
熟練掌握基本運筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法
通過完成不同難度的作品及考級要求，增加小朋友自信心。
提高形象思維能力，如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力等
提高創(chuàng)作和鑒賞能力
磨練耐性，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣
熟練掌握基本運筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法
通過完成不同難度的作品及考級要求，增加小朋友自信心。
提高形象思維能力，如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力等
提高創(chuàng)作和鑒賞能力
【 教師簡介 】
老師簡介：畢業(yè)于師范類本科，持有語文教師資格證，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，和非常認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，熟悉上海地區(qū)的教材和考試情況。熱愛教育事業(yè)，課堂充滿活力和激情，力求學(xué)生個性化的發(fā)展與閱讀，讓學(xué)生充分體會讀書的樂趣，在知識的海洋里快樂地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：國學(xué)經(jīng)典是代代相傳的民族文化精髓，是孩子們成長路上的“指南針”。在教學(xué)中，李老師認(rèn)為自己是一個“引路人”，熱衷于研究中華傳統(tǒng)文化，結(jié)合兒童的興趣特征和思維方式，使之與人格塑造、品德教育相結(jié)合。堅持因材施教、循序漸進的教學(xué)原則，深入研究兒童敏感期，尊重孩子的發(fā)展，鼓勵孩子發(fā)展其自主獨立性、主動創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。以飽滿的情緒、激勵的話語教會孩子求真、求實、求善！通過學(xué)習(xí)，讓傳統(tǒng)美德根植于孩子們的心靈，樂于孝悌，學(xué)會感恩。
【 資質(zhì)和榮譽 】
1、在秦漢胡同擔(dān)任老師至今，研究編寫《古籍?dāng)X腴》，并參與編寫了《中華傳統(tǒng)文化拾萃》、《詩文試聽》、《中華經(jīng)典故事》等書籍，對傳統(tǒng)文化有深入的研究。
2、參加第三期蒙學(xué)培訓(xùn)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。
一、國學(xué)教育
國學(xué)教育主要是指以中國古典典籍為載體，表達(dá)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德倫理觀的學(xué)術(shù)體系。國學(xué)既然是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，那么無疑也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等，這些當(dāng)然是屬于國學(xué)范疇，但也可以說是國學(xué)的外延了。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。
國學(xué)，是指以釋、道、儒三家學(xué)問為主干、文學(xué)藝術(shù)戲劇音樂武術(shù)菜肴民俗婚喪禮儀等等為枝葉的傳統(tǒng)中國文化體系。狹義的國學(xué)，則主要指意識形態(tài)層面的傳統(tǒng)思想文化，它是國學(xué)的核心內(nèi)涵，是國學(xué)本質(zhì)屬性的集中體現(xiàn)，也是我們今天所要認(rèn)識并抽象繼承、積極弘揚的重點之所在。
17世紀(jì)新航路開辟以后，中國茶逐漸傳入歐洲，隨后風(fēng)靡余歐洲大陸，尤其是英國與荷蘭兩國，上流社會已經(jīng)將喝茶奉為一種潮流。
而在胡同的大板之上，不論是桂花龍井，還是普洱茶，亦或是鐵觀音，「神奇的東方樹葉」正在秦漢胡同茶藝?yán)蠋煹氖种?，溫潤成一杯最純正的「中國茶」?/span>
