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沈陽記憶力培訓課程

發(fā)布時間:2019-07-12 沈陽競思素質教育 訪問 : 193

競思發(fā)展   

競思教育科技有限公司上海分公司是中國優(yōu)先采用專業(yè)腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。

競思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。

競思教育在引進腦電生物反饋技術(Neurofeedback)的同時,引進國外專業(yè)的教育理念,致力于中國青少年的注意力提升。經科學統計,競思注意力訓練見效率高。競思以專業(yè)的科學技術、龐大的專家團隊、優(yōu)質的服務和良好的信譽,深受家長和學員的好評。

學校介紹

      競思教育競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。是中國首家兒童注意力訓練機構,也是中國首家采用腦電生物反饋訓練的機構。競思教育不僅從事腦電放大器的生產和相關軟件研究,更注重腦電生物科學在醫(yī)學和培訓中的使用。這次他們參展的課題,是如何通過人類認知和行為,更好的建立腦電人機接口,減少連接過程中由認知問題帶來的腦電干擾。丁凱博士代表公司參加了此次學術會議,并在學術會議上發(fā)表了最新的研究成果。

  記者采訪了丁博士,他表示,亞洲科研機構近些年在腦電生物反饋領域有很多突飛猛進的進步,這樣為中國在這個領域逐漸趕超歐美企業(yè)提供了良好的機遇。競思公司也希望能借此機會,把腦電生物反饋的最先進的技術運用到社會各界。目前在大陸等城市運行的腦電注意力訓練項目,進展十分迅速,為很多有注意力增強需求的人帶來好處。

自控能力



什么是自控能力:

自控是一個人對自身心理與行為的主動掌握。是一種特殊的活動。自我意識而達到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個性品質和自身鍛煉密切相關。自控能力是抑制神經興奮的一種能力,也是控制、克服氣質特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來說,自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。


訓練項目:

呼吸訓練 認知訓練 放松訓練 意志力訓練 積極暗示訓練 靜心訓練:靜坐 行為控制訓練 情緒控制訓練


訓練成效:

不盲從,善于獨立思考,明辨是非

不莽撞,做事計量后果,勇于承擔責任

可以科學合理地利用時間,有效地管理時間

做事果斷,不消極、刻板、逃避,可以拒絕誘惑

生活、學習、體育、游戲等全方面的自律能力提升

善于自我總結,對自身錯誤行為可以有效地自我調節(jié)

對于應該做的和不該做的有明確的認知,人生目標明確

學習有計劃性,可以合理安排學習、休息、活動的時間

適當的克制沖動,有效的進行自我情緒調節(jié),調動積極情緒


老師簡介:

貝利·斯特曼博士,加州大學洛杉磯分校醫(yī)學院。神經生物學系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經療法,用他先進的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學雜志》,《大腦研究》,《腦電和臨床神經學》,《實驗神經學》,《內科醫(yī)學》,《臨床腦電》,《生物反饋和自制》,《臨床神經學》,《神經治療學》等著名腦電雜志。編著了著名的《腦電和臨床神經學》手冊?,F為競思提供腦電培訓咨詢和培訓技術服務。

學習技巧   

1.個性方案(Customization)

 結合家長評估,學員測評,學員腦電信息,和學員的實際需求和時間安排,競思專家定制個性化培訓方案。包括:

 儀器訓練:競思訓練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動分心的問題。

 習題鞏固:在專業(yè)的培訓老師指導下進行,強化儀器訓練的效果,讓孩子反應更迅速。

 心理輔導:專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導,解決孩子家庭和校園心理困擾。

 行為糾正:競思專家使用15項獨創(chuàng)行為糾正方法,改正孩子多動和小動作的習慣。

 情緒管理:疏導孩子與父母的對抗情緒,讓孩子更能理解家長,不再與家長對立頂撞。

2.競思訓練(Training)

 培訓中心式訓練:

 到競思全國各地的訓練中心進行訓練。由專業(yè)的注意力咨詢師為學員量身定制培訓方案,專業(yè)的培訓師進行培訓。

3.效果評估(Evaluation)

 效果體現在以下六個方面

 1.CNS專業(yè)軟件評估:結業(yè)測試與入學測試分數對比。

 2.儀器測試:用腦電儀器進行結果對比,顯示孩子大腦注意力能力的進步。

 3.填寫家長問卷:通過對比家長問卷,對比孩子的進步。

 4.學校成績:孩子迎來期中和期末考試,考試之后,比較學習成績的進步。

 5.習題速度比較:家長比較孩子每次競思習題速度和準確度。

 6.日常觀察:家長通過日常觀察孩子行為的進步,和老師的評語,發(fā)現孩子的進步。

2018年1月,教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》,是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學質量國家標準?!秶鴺恕钒盐杖笤瓌t:第一,突出學生中心。第二,突出產出導向。第三,突出持續(xù)改進?!秶鴺恕酚腥筇攸c:一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。二是既有“底線”又有“目標”。三是既有“定性”又有“定量”?!秶鴺恕访鞔_了各專業(yè)類的內涵、學科基礎、人才培養(yǎng)方向等。對適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、師資隊伍、教學條件、質量保障體系建設都做了明確要求。教育部將推動《國標》的應用,讓標準發(fā)揮以標促改、以標促建、以標促強的作用。
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