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教學(xué)目的：

深圳兒童教育給家長(zhǎng)樹(shù)立兒童教育的正確觀念

提出兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法

為后續(xù)做教務(wù)講解做鋪墊

教學(xué)目標(biāo)：

為家長(zhǎng)的兒童教育提供科學(xué)的方向

讓家長(zhǎng)感受到專(zhuān)業(yè)形象

教學(xué)技巧：

注意與家長(zhǎng)的互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的參與度

深圳兒童教育形象的案例分析來(lái)講述理論方面的內(nèi)涵，易于聽(tīng)者理解。

深圳兒童教育究竟是什么？

國(guó)家的振興，社會(huì)的進(jìn)步，生活條件的改善，都需要依靠國(guó)民素質(zhì)的提高。提高國(guó)民素質(zhì)要從兒童開(kāi)始抓起。孩子將來(lái)，能不能在事業(yè)上取得成功，能不能對(duì)社會(huì)上有大的貢獻(xiàn)，除了機(jī)遇問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題外,起決定作用的就是孩子自身內(nèi)在的素質(zhì)，也就是其自身內(nèi)在的一種穩(wěn)定的品質(zhì)。

素質(zhì)教育要求少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面的發(fā)展，既具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性、堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及完整的行為能力、高尚的道德水平。

深圳兒童教育改變孩子一生命運(yùn)！

為什么要對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育？因?yàn)樗刭|(zhì)是人的綜合表現(xiàn)，其中主要指能力。這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的而不是提供文憑的。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是要擯棄“應(yīng)試教育”，使教育回歸到提高人素質(zhì)的正確軌道，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)新人。我們要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有能力的人，而不是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的人。  

教育孩子，是一個(gè)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作。“素質(zhì)教育是中藥”——素質(zhì)教育要從小抓，才能見(jiàn)諸實(shí)效——它是一種很少副作用的慢功，并起綜合調(diào)理作用，絕對(duì)不能急功近利，采取臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度，那樣很難見(jiàn)效。今天種的種子我們不能期望明天就結(jié)出果實(shí)來(lái)。教育孩子也是一樣，這是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的艱難的過(guò)程。兒童的素質(zhì)教育是否到位、是否得體，最為關(guān)鍵，往往影響一個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展的大方向。在早期教育中我們要把握價(jià)值取向，融入世界潮流，決不能讓狹隘丑陋、本質(zhì)上十分自私的東西去影響孩子。

深圳兒童教育STEM課程目標(biāo)

為孩子提供一套前沿的教學(xué)方案內(nèi)容覆蓋：科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。知識(shí)體系完整，將跨學(xué)科知識(shí)無(wú)縫銜接，按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式組織研究和實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，充分實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科整合。以具有學(xué)?；蛏鐣?huì)生活情景的主題來(lái)組織內(nèi)容，讓孩子在“做中學(xué)”，在探究學(xué)習(xí)中實(shí)踐創(chuàng)新，啟發(fā)孩子思考各學(xué)科教育的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。

深圳兒童教育全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，提升孩子團(tuán)隊(duì)合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。

唐建羽（男，12歲，初中一年級(jí)）

來(lái)深圳兒童教育中心訓(xùn)練原因：被醫(yī)院確診為注意力缺陷障礙，從小學(xué)到初中，作業(yè)即便在家長(zhǎng)的監(jiān)督下也很難全部完成，到初中基本完成不了。上初中后老師反映孩子上課手腳停不下來(lái)，上課注意力不集中，成績(jī)直線下滑，與母親關(guān)系緊張。

來(lái)深圳兒童教育中心訓(xùn)練一個(gè)半月，家長(zhǎng)反映孩子能停止手腳上動(dòng)作，上課老師反映聽(tīng)課時(shí)候開(kāi)始穩(wěn)定下來(lái)，但與母親關(guān)系緊張依然存在，作業(yè)自覺(jué)性開(kāi)始提高，能積極配合訓(xùn)練。

劉麗

教育心理學(xué)師范專(zhuān)業(yè)

深圳兒童教育經(jīng)驗(yàn)三年以上，包括自閉癥孩子的教學(xué)、輔導(dǎo)，青少年作文課程培訓(xùn)。在此期間和孩子的溝通交流豐富，尤其針對(duì)青春期孩子的心理特點(diǎn)給予指導(dǎo)。

教學(xué)理念：深圳兒童教育以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師的基本功。去當(dāng)一天的學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)生生活，再來(lái)反思：教育學(xué)是否和諧。  

博沃思教育倡導(dǎo)“讓孩子聰明的大腦訓(xùn)練”，致力于為深圳兒童教育提供訓(xùn)練服務(wù)。隨著品牌的發(fā)展，博沃思教育于2018年推出了Powers家庭課程產(chǎn)品，為中國(guó)家庭提供家庭教育和心理咨詢(xún)服務(wù)。

如今，博沃思教育堅(jiān)持以中國(guó)為基礎(chǔ)，面向國(guó)際社會(huì)的“科學(xué)教育，為愛(ài)而生”的理念。以青少年認(rèn)知培訓(xùn)（Powers Kid）和（Powers Family）為重點(diǎn)，為中國(guó)家庭提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的一站式家庭教育服務(wù)。為中國(guó)家庭提供一站式的家庭教育解決方案，幫助深圳兒童教育提高學(xué)習(xí)力，幫助父母緩解育兒壓力，建設(shè)和諧幸福的家庭。