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博沃思輕松幫您解決，深圳兒童教育問題

——博沃思教育針對5-16歲兒童——

孩子不聽話、固執(zhí)任性，消極對待學習

叛逆、自私、情緒反應大

經常與父母吵架、對著干

對于孩子注意力的提升，專家建議家長可以圍繞四個方面來做：

家庭教育：在日常生活中，我們給與孩子充分的尊重以及嘗試，尤其在隔代養(yǎng)育過程中注意不要過度保護，讓孩子從小能得到停—想—動的引導。

深圳兒童教育習慣養(yǎng)成方面，尤其在睡眠上務必做到早睡早起。睡眠不足也會嚴重影響記憶。在興趣上可以多采用游戲力的方法避免枯燥無趣，情緒方面少指責多鼓勵，更重要就是父母起到言傳身教的作用。

營養(yǎng)補給：對于6歲或更小的孩子，均衡的膳食營養(yǎng)可以說是對孩子注意力提升的關鍵。其中，鐵、鋅、維生素、卵磷脂以及DHA對大腦發(fā)育起到很好的作用。

深圳兒童教育玩出注意力：除了以上方法做到外，我們可以**好玩有趣的小游戲來給孩子進行訓練。例如，給飛行員作注意力訓練的小游戲《舒爾特方格》、挑豆子游戲，串串珠游戲等。這些都可以給到孩子大腦神經、注意力提升有很好的啟發(fā)個刺激。不過要特別提醒，每一項的訓練需要根據(jù)孩子的認知年齡水平進行，不然容易造成難度過大，造成孩子的自信心受損。像舒爾特方格，建議一般到小學以后，每次5分鐘為適合。

STEM起源

STEM教育在美國得以極大關注主要源于對其國際競爭力下降的反思、對美國學生在國際數(shù)學、科學中表現(xiàn)欠佳的審視。深圳兒童教育STEM教育是一項由政府、國會、社會團體、公眾共同參與和努力的系統(tǒng)工程。在美國的影響下，世界各國逐漸開始關注并加強各國的STEM教育。

STEM課程擁有科學有效的評估機制

STEM課程學習評價將結果性評價與過程性評價相結合，深圳兒童教育注重教學進程中對孩子的知識掌握和能力發(fā)展的綜合評價，包含學前測試，技能評估和期末測試等評估形式。

評價形式：評估方式包含概念圖、多項選擇、孩子寫作和圖表等多種形式。

瀚瀚（化名）的成長檔案8周歲全面發(fā)育遲緩 

深圳兒童教育入校前觀察

1.感統(tǒng)&運動：經過前期的訓練，孩子整體的肌肉力量比較好，耐力也有所提高，可以較好的完成各項感統(tǒng)項目。平衡感和協(xié)調性有所提升，走路不再要求別人抱亂跑的行為有所減少。但手部的力量依然較弱，手指的靈活度不夠，無法很好的完成精細運動。前庭功能不佳，視覺注視時間短，注意力不集中，暈眩反應遲鈍?？臻g反應慢，左右不分不能很好的躲避障礙。

2.認知&語言：語言發(fā)育遲緩，經過前期的學習能夠發(fā)出一些簡單的詞匯，元音可以發(fā)：a o i，聲母因唇部力量不夠大多發(fā)音不清或者無法構音。詞匯量少，語言功能弱表達需求不佳。口舌靈活度和整個口腔肌肉的力量還需要大力訓練。認知發(fā)展落后，基礎認識顏色形狀常見的水果動物等都不太分清，有大小、長短的概念但排序能力較弱。數(shù)概念僅能進行1-10的唱數(shù)（發(fā)音不清），其他部分還有待加強。

3.規(guī)則&社交：課堂規(guī)則感一般，可以配合老師完成項目，但遇到不愿意做或者較困難的項目會逃避，鉆到教室角落躲起來，課堂上偶爾忍不住大喊大叫。社交能力一般，有社交意識但受語言的影響和別的小朋友互動很少，集體項目中喜歡搶先等待排隊和輪候的意識不佳。

深圳兒童教育訓練內容

個訓：a注意力穩(wěn)定性大幅度提升，視覺注視時間平均達到40秒，眼球可以按照順序進行平滑運動。項目持久度大幅度提升，課堂上亂跑的行為幾乎完全消退。個訓課上體現(xiàn)的靜態(tài)注意力時長也大幅度提升。b空間感有所提升，可以快速反應左右，對于障礙物的躲避判斷反應能力大幅度提升?？梢元毩⑦M行左右手交替拍球等肢體協(xié)調性項目，節(jié)奏感更強。c手臂、手腕和手指的力量得到了較好的提升，反應在個訓課上可以較好的拿筆和進行簡單線條的運筆。

訓練后觀察

1.感統(tǒng)&運動：a繼續(xù)加強感知覺的訓練，以前庭和本體項目為主，提升孩子注意力的穩(wěn)定性，視覺的專注力以及空間感，b保持肌力的訓練，并輔助氣息的練習，以及運動過程中氣息配合的練習。為孩子語言發(fā)展做準備。c增加大量手部精細動作和手眼協(xié)調的練習，提升學員小肌肉群的協(xié)作能力，為孩子運筆等其他學業(yè)行為做準備。d繼續(xù)加強學員氣息穩(wěn)定性和氣息長度以及氣息控制的練習，加強口部肌肉力量和口舌靈活度的練習，并增加口型模仿和舌頭位置的練習，輔助孩子構音。e增加認知的訓練，提升學員的基礎認知和數(shù)概念，并增加簡單推理和理解的訓練。

2.認知&語言：除了配合鞏固個訓的訓練目標在集體中的使用練習，還進行了集體中規(guī)則意識、注意力的集中訓練。幫助孩子可以在集體中具備更好的共同注意力和聽指令，提升游戲技巧和社交能力，為融入正常集體生活做準備。

劉麗

國家二級心理咨詢師

教育心理學師范專業(yè)

青少年教育經驗三年以上，包括自閉癥孩子的教學、輔導課程培訓。在此期間和孩子的溝通交流豐富，尤其針對深圳兒童教育的心理特點給予指導。

教學理念：深圳兒童教育以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師的基本功。去當一天的學生，體驗一下學生生活，再來反思：教育學是否和諧。  

博沃思教育，那就是認知力，通俗來說是對所有知識的一種學習吸收的能力。

我們希望中國的孩子們無論通過智能產品、還育普及到是在線學習，或者實體中心互動體驗，都能體驗到科學蛻變之旅讓深圳兒童教育訓練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教千家萬戶。讓中國的孩子出了家門就能接受到世界前沿的認知力訓練

在未來5年博沃思教育集團計劃由單一的線下C端銷售到B端的拓展及線上產品輔助形成業(yè)務聯(lián)動，推動深圳兒童教育訓練在中國的普及，強化孩子薄弱的認知技能，改變孩子的思維模式，開啟發(fā)展新紀元。