深圳兒童教育培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校哪家好?
發(fā)布時(shí)間:2019-07-25 深圳博沃思 訪問(wèn) : 248深圳兒童教育培訓(xùn)中心,青少年在青春期所面對(duì)的心理適應(yīng)問(wèn)題、青少年對(duì)自我的探索、青少年波動(dòng)的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認(rèn)知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點(diǎn)、青少年性別角色及性別認(rèn)同的建立、青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題。隨著中產(chǎn)階級(jí)這個(gè)群體在中國(guó)的數(shù)量越來(lái)越龐大,深圳兒童教育可能被越來(lái)越多的重視起來(lái)。在這具有潛力的行業(yè)下,眾多素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是大力發(fā)展起來(lái)。
深圳兒童教育具體方法
做事情生活自理
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)孩子自己穿鞋襪、整理衣服,收拾餐桌,自己洗臉,獨(dú)進(jìn)餐
訓(xùn)練能力:鍛煉其生活自立能力、獨(dú)立思維能力、自信心
說(shuō)想法思維自立
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)孩子自己說(shuō)出自己的想法,指導(dǎo)者不能提醒孩子說(shuō):“你是要?”“你是想?”之類的話。
深圳兒童教育訓(xùn)練能力:獨(dú)立思考的能力、自主表達(dá)的能力、主觀能動(dòng)性和自主動(dòng)腦能力
小任務(wù)獨(dú)立行動(dòng)
指導(dǎo)重點(diǎn):給孩子設(shè)定特定角色和任務(wù),賦予他責(zé)任,并鼓勵(lì)他單獨(dú)完成。
訓(xùn)練能力:自主行動(dòng)能力,培養(yǎng)其責(zé)任感和自信心
自主學(xué)習(xí)能力
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)者限時(shí),讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成課業(yè),給孩子一定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓其自己設(shè)定目標(biāo)和方法,完成學(xué)習(xí)。
訓(xùn)練能力:自主學(xué)習(xí)能力、自主規(guī)劃能力、自主行動(dòng)力
講故事強(qiáng)化自立意識(shí)
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)者播放關(guān)于自立的動(dòng)畫片,講一些生動(dòng)有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等,強(qiáng)化孩子的自立意識(shí)
訓(xùn)練能力:強(qiáng)化自立的思想意識(shí)和行為習(xí)慣、想象能力、形象思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
深圳兒童教育STEM課程目標(biāo)
為孩子提供一套前沿的教學(xué)方案內(nèi)容覆蓋:科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。知識(shí)體系完整,將跨學(xué)科知識(shí)無(wú)縫銜接,按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式組織研究和實(shí)踐活動(dòng)任務(wù),充分實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科整合。以具有學(xué)?;蛏鐣?huì)生活情景的主題來(lái)組織內(nèi)容,讓孩子在“做中學(xué)”,在探究學(xué)習(xí)中實(shí)踐創(chuàng)新,啟發(fā)孩子思考各學(xué)科教育的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。
深圳兒童教育全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升孩子團(tuán)隊(duì)合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
王家長(zhǎng)
深圳兒童教育學(xué)習(xí)兩個(gè)月,孩子從手機(jī)不離身,到一周前開(kāi)學(xué)時(shí)主動(dòng)刪除所有游戲,愿意遵守我們共同制定的規(guī)則。當(dāng)家長(zhǎng)的倍感欣慰,這里要謝謝博沃思的咨詢師!希望能一直變好下去!
深圳 裴家長(zhǎng)
我家孩子第一次到博沃思的時(shí)候,有很溫柔細(xì)心的老師帶著她給她做認(rèn)知力綜合測(cè)評(píng),雖然測(cè)評(píng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),但是孩子卻樂(lè)在其中。我看大廳墻上的簡(jiǎn)介,發(fā)現(xiàn)這邊的老師,專業(yè)水平都很高,除了文憑上心理學(xué)本科或是碩士出身,還有體現(xiàn)在分析家長(zhǎng)和孩子的問(wèn)題癥結(jié)能力,并給出相應(yīng)的一些改善措施。在和老師的交流下,我深深的被博沃思的魅力所吸引,知道它才是從根本上解決孩子的問(wèn)題,特別是學(xué)習(xí)能力方面。在考察1個(gè)星期左右的時(shí)間,通過(guò)網(wǎng)友、朋友等更全面了解博沃思的訓(xùn)練效果后,果斷報(bào)了120節(jié)課,現(xiàn)在孩子每周都很期待去博沃思上課。她說(shuō),博沃思深圳兒童教育很有趣,而且還能讓她更聰明。 博沃思的老師在我眼中也是非常盡心盡責(zé)的,他們一般是下午8點(diǎn)下班,但是老師為了給家長(zhǎng)做好溝通,讓家長(zhǎng)更好的了解孩子情況,他們可以加班到很晚,并且樂(lè)享其中。
謝露露 Esther
北京大學(xué)學(xué)士學(xué)位
博沃思兒童學(xué)習(xí)力課程研發(fā)師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
工作經(jīng)歷:深圳兒童教育六年以上工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高青少年注意力、記憶力、視動(dòng)統(tǒng)合能力、心理素質(zhì)等有豐富經(jīng)驗(yàn)。
教育理念:深圳兒童教育沒(méi)有不可教育的學(xué)生,只有不擅教育的老師;沒(méi)有不可教育的孩子,只有不擅長(zhǎng)教育的家長(zhǎng)。
博沃思教育,那就是認(rèn)知力,通俗來(lái)說(shuō)是對(duì)所有知識(shí)的一種學(xué)習(xí)吸收的能力。
我們希望中國(guó)的孩子們無(wú)論通過(guò)智能產(chǎn)品、還育普及到是在線學(xué)習(xí),或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn),都能體驗(yàn)到科學(xué)蛻變之旅讓深圳兒童教育訓(xùn)練貼近孩子,貼近家庭,讓智慧教千家萬(wàn)戶。讓中國(guó)的孩子出了家門就能接受到世界前沿的認(rèn)知力訓(xùn)練
在未來(lái)5年博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線下C端銷售到B端的拓展及線上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng),推動(dòng)深圳兒童教育訓(xùn)練在中國(guó)的普及,強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能,改變孩子的思維模式,開(kāi)啟發(fā)展新紀(jì)元。