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乒乓球靜止訓(xùn)練

指導(dǎo)重點(diǎn)：讓孩子將乒乓球拍平端于胸前，離胸大約10厘米左右，保持球拍不傾斜，然后將乒乓球輕輕放于球拍的中間，在球停穩(wěn)后把手拿開(kāi)，目光要始終注視球拍上的球。球落地算一次，然后再開(kāi)始新一輪的計(jì)時(shí)。

訓(xùn)練能力：專注力、自控力、情緒管理能力、書(shū)寫(xiě)能力

接球

指導(dǎo)重點(diǎn):把乒乓球向上拋出，接住，反復(fù)20次

訓(xùn)練能力:視覺(jué)專注力、自控力、自信心

挑棒

深圳兒童教育指導(dǎo)重點(diǎn):成人把一些木柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根木柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把木柴棒一根根地拿起來(lái)。要求在拿起木柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的木柴棒被觸動(dòng)。

訓(xùn)練能力：視/聽(tīng)知覺(jué)能力、專注力、思維理解力、空間想象力

連鎖記憶法

深圳兒童教育指導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時(shí)，可以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系，使許多獨(dú)立的信息成為一個(gè)組塊，從而提高記憶效果。

訓(xùn)能力：專注力、思維理解力、記憶力、表達(dá)能力

找關(guān)系訓(xùn)練

指導(dǎo)重點(diǎn)：讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系

訓(xùn)練能力：訓(xùn)練兒童的專注力、思維比較、概括和理解能力的方法

四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)

訓(xùn)練方法：

科學(xué)儀器：深圳兒童教育經(jīng)過(guò)腦電生物反饋儀器，更加直觀的看到孩子訓(xùn)練的狀態(tài)和效果

專有課件：深圳兒童教育在專業(yè)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速

父母課堂：專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)給予家長(zhǎng)更好的教育方法和理念

習(xí)題鞏固：訓(xùn)練的核心。 從孩子的大腦的角度 精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題

行為糾正：專家使用獨(dú)創(chuàng) 行為糾正方法，改正孩 子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣

心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢心理輔導(dǎo)老師面對(duì) 面為孩子心里輔導(dǎo)，解決 孩子家庭和校園的心理困擾

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗 情緒，讓孩子更能理解家 長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞

深圳兒童教育觀念

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，以提高深圳兒童教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。那上面是素質(zhì)教育的觀念呢

1、大教育觀念

幼兒教育的實(shí)施，不單指學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的開(kāi)展，同時(shí)需要家庭教育和社會(huì)教育配合，三者協(xié)同互進(jìn)，才會(huì)產(chǎn)生良好的結(jié)果。

2、立體教學(xué)觀念

對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，上課、游戲、活動(dòng)及集體、分散、個(gè)別教學(xué)等都是教學(xué)的形式，并非傳統(tǒng)觀念上的老師講、幼兒聽(tīng)的上課模式才謂之教學(xué)。

3、全面的課程觀

幼兒園課程除語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、體育、音樂(lè)、美術(shù)等顯性課程外，還包括其他影響幼兒發(fā)展的隱性課程。

4、以“完整兒童”為培養(yǎng)目標(biāo)的觀念

這是指幼兒教育應(yīng)著眼于幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的完整培養(yǎng)，達(dá)成幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。

5、以幼兒為主體

尊重、鼓勵(lì)幼兒生動(dòng)活潑的發(fā)展應(yīng)將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)看作主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，而不是被動(dòng)的灌輸或塑造的過(guò)程。

深圳兒童教育早教行業(yè)

早教行業(yè)在中國(guó)歷經(jīng)十余年的導(dǎo)入期后，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長(zhǎng)階段，并且開(kāi)始向二、三級(jí)城市擴(kuò)散。從整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行狀況看呈現(xiàn)以下特征：一是行業(yè)發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可和依賴程度高。隨著國(guó)民整體文化素質(zhì)的提高，以及國(guó)外教育理論在國(guó)內(nèi)的傳播，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受早期教育，深圳兒童教育早教機(jī)構(gòu)數(shù)量日益攀升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2014年我國(guó)共有3-6歲幼教公司1.79萬(wàn)家，其中注冊(cè)資本金在100萬(wàn)以內(nèi)含100萬(wàn)公司1.33萬(wàn)家，2014年總產(chǎn)值62.65億 ，2015年幼教公司1.81萬(wàn)家,全年總產(chǎn)值98.45億，2016年幼教公司1.816萬(wàn)家，總產(chǎn)值177.21億，總體特征規(guī)模小，呈現(xiàn)營(yíng)收高速成長(zhǎng)趨勢(shì)，此外，家長(zhǎng)傾向于選擇口碑好、教學(xué)質(zhì)量高的早教企業(yè)，對(duì)品牌的認(rèn)可度及依賴程度很高。二是市場(chǎng)監(jiān)管薄弱，門檻較低。我國(guó)尚沒(méi)有將0～3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機(jī)構(gòu)一般以教育咨詢或文化公司的名義在工商部門注冊(cè)，無(wú)需去教育部門備案，工商部門只監(jiān)管其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。三是從業(yè)人員素質(zhì)低，專業(yè)人才匱乏。早教行業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，目前從事早教工作的教師大多數(shù)是從幼教行業(yè)經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)改行而來(lái)，人才缺口非常大，而且現(xiàn)有從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高，人員流動(dòng)率非常高，難以滿足早教工作要求和市場(chǎng)需求。

謝露露 Esther

北京大學(xué)學(xué)士學(xué)位

博沃思兒童學(xué)習(xí)力課程研發(fā)師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

工作經(jīng)歷：深圳兒童教育六年以上工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高青少年注意力、記憶力、視動(dòng)統(tǒng)合能力、心理素質(zhì)等有豐富經(jīng)驗(yàn)。

教育理念：深圳兒童教育沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不擅教育的老師；沒(méi)有不可教育的孩子，只有不擅長(zhǎng)教育的家長(zhǎng)。

博沃思教育，那就是認(rèn)知力，通俗來(lái)說(shuō)是對(duì)所有知識(shí)的一種學(xué)習(xí)吸收的能力。

我們希望中國(guó)的孩子們無(wú)論通過(guò)智能產(chǎn)品、還育普及到是在線學(xué)習(xí)，或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn)，都能體驗(yàn)到科學(xué)蛻變之旅讓深圳兒童教育訓(xùn)練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教千家萬(wàn)戶。讓中國(guó)的孩子出了家門就能接受到世界前沿的認(rèn)知力訓(xùn)練

在未來(lái)5年博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線下C端銷售到B端的拓展及線上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)深圳兒童教育訓(xùn)練在中國(guó)的普及，強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，改變孩子的思維模式，開(kāi)啟發(fā)展新紀(jì)元。