重慶優(yōu)路教育
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重慶一級建造師哪家培訓機構好
發(fā)布時間：2019-08-03 重慶優(yōu)路教育 訪問 : 125鉑金班
屬地基礎鞏固，屬地深度強化
案例必做108題，速通寶典與實務指南
配套服務：白金卡班全程網(wǎng)課、鉑金班學習包、專職班主任、專職助教答疑、階段學習規(guī)劃
課程保障：考試不過科目，享受第二年免學費輔導課程
適合人群：工程相關專業(yè)，工作時間外有部分時間參加面授，考試壓力大
面網(wǎng)單科：公共單科：2500，實務單科：3800，面網(wǎng)全科：9800
一級建造師證是上崗從業(yè)必備證書，建造師是不僅要有理論水平，也要有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和較強組織能力的復合型人員。一級建造師有著廣闊的發(fā)展方向和豐厚的收入回報。建造師注冊受聘后，可以建造師的名義擔任建設工程項目施工的項目經(jīng)理，從事其他施工活動的管理。目前，建造師行業(yè)人才緊缺?？既∫患壗ㄔ鞄熧Y格證書，可以在建筑行業(yè)找到理想的工作，實現(xiàn)自己的價值!
第二：新版資質標準實施，建造師需求增加
住房城鄉(xiāng)建設部自2015年1月1日起施行《建筑業(yè)企業(yè)資質標準》重新解讀了建筑業(yè)企業(yè)資質中建筑工程項目經(jīng)理，也就是建造師在其中的作用，并以建造師的數(shù)量多少來評定建筑業(yè)企業(yè)的資質標準。如建筑工程一級資質：建筑工程、機電工程專業(yè)一級注冊建造師合計不少于12人，其中建筑工程專業(yè)一級注冊建造師不少于9人。
一級建造師、二級建造師在資質認定方面的必要性額明確，使得施工企業(yè)專業(yè)資質對建造師的人數(shù)、專業(yè)方面提出了更高的要求。較之前的企業(yè)資質等級標準，新標準在原有基礎上特別提高了對市政專業(yè)、機電專業(yè)建造師的要求。
王玲
優(yōu)路教育專業(yè)師資
哈爾濱工業(yè)大學教授、一級建造師、造價工程師、參與主編優(yōu)路教育和機械工業(yè)出版社會聯(lián)合出版的全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試輔導用書，主講《建設工程經(jīng)濟》
建筑行業(yè)一直是個熱門行業(yè)，雖然建造師報考人數(shù)逐年增加，但是社會平均過關率很低。建造師取得資格證書后需要注冊成功后才能執(zhí)業(yè)，目前國內一級建造師人數(shù)很少，日益激烈的市場競爭促使個人為提升知識和技能不斷加大教育投資。
建造師的就業(yè)面很寬廣，大部分有經(jīng)驗又有證書的人在找工作的時候一定比什么都沒有的競爭力大得多。
我國各類施工企業(yè)有60萬多家，國家對企業(yè)資質有硬性要求，必須要具備一定數(shù)量的建造師人員，這決定了此證書個廣泛需求，目前工程從業(yè)人員3600多萬，而這么龐大的隊伍中取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書的建造師卻只有35萬多人，遠遠跟不上市場的需求。
目前對工程項目的管理更加規(guī)范化，法制化，從業(yè)項目經(jīng)理必須要持有建造師資格證書，更加劇了行業(yè)人才的需求
優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌，是一家專注于工程、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。多年來，公司致力于讓每一位學員獲得更有效、更有價值的學習體驗，積極推進職業(yè)教育發(fā)展革新，融入先進技術研發(fā)教學模式，匯聚專業(yè)師資打造精致產(chǎn)品，整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學員提供個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。
公司現(xiàn)有2000余名員工，300余名專業(yè)師資，120余家分校分布在國內主要大中型城市，并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓學校，合作建設環(huán)優(yōu)共濟消防職業(yè)培訓學校。
公司主營工程、教師、財經(jīng)行業(yè)準入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認證培訓業(yè)務，具體項目包括：工程類——建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評價師、BIM工程師、招標師;教師類——教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試;財經(jīng)類——中級經(jīng)濟師、初/中級/會計師、注冊會計師、稅務師、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、基金從業(yè)資格。
近年來，公司創(chuàng)新引進智能科技，創(chuàng)立“直播+錄播+面授”的融合教學模式，開設3D仿真教學、VR實景課堂助力學習，以智能題庫和學員學習大數(shù)據(jù)為基礎，以核心師資為標準，實行全國統(tǒng)一化教學服務管理，使全國學員共享優(yōu)質教學服務
