廣州歐風(fēng)語言培訓(xùn)中心
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德語培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？
發(fā)布時(shí)間：2019-08-04 廣州歐風(fēng)語言培訓(xùn)中心 訪問 : 173德語（德：Deutsch，英：German language），語言系屬上屬于印歐語系—日耳曼語族—西日耳曼語支，其標(biāo)準(zhǔn)形式被稱為標(biāo)準(zhǔn)德語（Standard deutsch），是奧地利、比利時(shí)、德國、意大利博爾扎諾自治省、列支敦士登、盧森堡和瑞士的官方語言，用拉丁字母書寫。
使用德語的人數(shù)占世界人口的3.01%，以使用國家數(shù)量來算是世界排名第六的語言，也是世界大國語言之一，以及歐盟內(nèi)使用最廣的母語。
德語標(biāo)準(zhǔn)共同語的形成可以追溯到馬丁·路德對拉丁語《圣經(jīng)》的翻譯工作。大多數(shù)德語詞匯源于印歐語系-日耳曼語族的語言，一些詞匯來自拉丁語和希臘語，還有部分來自法語和英語。歐洲語言管理中心2015年9月最新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語各方言的人數(shù)以及德語的學(xué)習(xí)者將近1.77億人，其中母語使用者9500萬，作為第二語的使用者為1200萬，外語學(xué)習(xí)者多達(dá)七千萬，是世界上最常被學(xué)習(xí)的外語之一。
廣州德語培訓(xùn)課程
· 課程簡介：針對學(xué)員量身打造，設(shè)置分階段學(xué)期教學(xué)。
· 適用學(xué)員： 對德語有濃厚興趣，有德語中級水平學(xué)習(xí)者。
· 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握常用詞匯及句式，并能用德進(jìn)行簡單的對話交流。
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· 授課內(nèi)容：
老師以互動(dòng)的形式，讓學(xué)員們輕松的方式提高聽，說，讀，寫各方面的能力。相關(guān)圖畫生動(dòng)形象，從視覺上給學(xué)習(xí)者以直觀的印象，有助于學(xué)習(xí)者深入理解，增強(qiáng)記憶。教師除了講授德語基本知識以外，還會(huì)涉及相關(guān)國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)員學(xué)的不僅是一門語言，享受了一頓異國文化盛宴。
學(xué)員逐步進(jìn)入中高級階段，在掌握扎實(shí)的詞匯和語法的知識后，逐步形成較好的語感和閱讀能力，且能較連貫地與外籍人士進(jìn)行交流，偶有一些語法錯(cuò)誤或卡殼，但基本上能相對熟練地把握會(huì)話的進(jìn)行，學(xué)完該階段后學(xué)員通常都會(huì)具備較好的自學(xué)和理解能力
如何考察小語種就業(yè)前景呢?
首先，要了解該語言國家與我國的交往情況。如果我國與該國的交往與合作范圍廣泛，那么就需要大量懂得該國語言的人才，就業(yè)前景就好。
第二，要了解選擇學(xué)的語言國家的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等情況，規(guī)劃出自己今后的發(fā)展方向。
第三，了解選擇所學(xué)的語言得使用范圍。如果該語言國過去擁有殖民地，那么這些殖民地獨(dú)立建國之后的官方語言一般依然使用過去隸屬國家的語言。例如，目前很多非洲國家官方依然使用法語等。
要知道自己所學(xué)的語言國家的官語是本國語言，還是其他語言。如果該國官方使用的既有本國語言又有英語，則就意味著你至少需要同時(shí)學(xué)好該國語言和英語這兩門外語。
德語考試都有哪些
德語考試都有哪些?歐洲語言證書初級A1/A2，中級B1/B2(德語證書ZD-B1水平，ZDFB和職業(yè)德語-Zertifikat Deutsch fuer den Beruf)和高級C1/C2(大小語言證書級別)。對于留學(xué)來說是DSH或TestDaf德福(現(xiàn)在一般都考德福了)。
被動(dòng)態(tài)的常用替代形式
1.sein+zu+Inf.=k?nnen/müssen+P II+werden
z.B.Die Schulaufgaben sind heute zu erledigen.
-Die Schulaufgaben müssen heute erledigt werden.
2.sich lassen+Inf.=k?nnen+P II+werden
z.B.Die mathematische Aufgabe l?sst sich l?sen.
-Die mathematische Aufgabe kann gel?st werden.
3.sein+以-bar,-lich,-wert,-f?hig,-würdig為詞尾的形容詞=k?nnen+P II+werden
z.B.Radiowecker sind als Radio und als Wecker verwendbar.
-Radiowecker k?nnen als Radio und als Wecker verwendet werden.
4.Reflexives Verb+Adj.=k?nnen+P II+werden
z.B.Nicht jedes Material verarbeitet sich leicht.
-Nicht jedes Material kann leicht verarbeitet werden.
歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。
歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。
自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。
經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
在未來，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。
歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！
歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心
成立于2004年的歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心，由歐風(fēng)全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國內(nèi)小語種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學(xué)術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。
學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心
2016年歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)升級，學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心進(jìn)一步完善。通過線上線下展開教學(xué)服務(wù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán) 。
歐風(fēng)學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心專為保障學(xué)員學(xué)習(xí)效率而設(shè)置，在學(xué)習(xí)顧問的選用上堅(jiān)持錄用有教學(xué)資質(zhì)證書并持有相關(guān)語言等級證書，或有海外留學(xué)背景的顧問老師，通過線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與服務(wù)，靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難，把握考試方向，快速通過考試。學(xué)習(xí)顧問老師在經(jīng)過嚴(yán)格篩選和認(rèn)證后可以升級為研究員，正式成為歐風(fēng)師資團(tuán)隊(duì)的一員。
