洛陽(yáng)櫻花日語(yǔ)
咨詢熱線 18216026475
基礎(chǔ)入門日語(yǔ)學(xué)習(xí)
發(fā)布時(shí)間：2019-08-12 洛陽(yáng)櫻花日語(yǔ) 訪問(wèn) : 169有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校，為了能讓學(xué)生去，基本上什么樣的承諾都敢說(shuō)出口，還有說(shuō)“包過(guò)”，這樣百分百的好事怎么可能有，大家一定要明白通過(guò)率高或者就業(yè)率高，并不等于包過(guò)。在這里小編為同學(xué)們整理了一些有關(guān)洛陽(yáng)櫻花日語(yǔ)的相關(guān)信息，助力同學(xué)們的日語(yǔ)之旅。
洛陽(yáng)日語(yǔ)N4課程
適合學(xué)員：適合通過(guò)日語(yǔ)N5考試
課時(shí)數(shù)：96課時(shí)
課程費(fèi)用：￥
課程介紹：適合通過(guò)日語(yǔ)N5考試（或歐風(fēng)對(duì)應(yīng)等級(jí)內(nèi)部測(cè)試）的學(xué)員。進(jìn)一步了解日本人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)；能夠進(jìn)行一般交談，并能夠讀寫簡(jiǎn)單日語(yǔ)文章；達(dá)到國(guó)際能力考試N4級(jí)考試要求的1500個(gè)左右基本詞匯量和300個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量。
發(fā)音練習(xí)：這一行假名也包括在日語(yǔ)元音中，它由一個(gè)側(cè)音[r]和五個(gè)元音組成。嘴唇張開，舌尖抬高，上牙齦抬高。軟下顎上升，堵塞鼻腔通道，振動(dòng)聲帶，導(dǎo)致混濁氣流從舌頭兩側(cè)流出。
發(fā)音練習(xí)：參差不齊
其他三個(gè)筆名與、和相同。漢語(yǔ)是元音和元音的復(fù)合詞。普通話和普通話發(fā)音相同。它只能用作輔助詞。它不能表達(dá)一個(gè)詞，比如日語(yǔ)中的“閱讀”，意思是“本-普通話”。
發(fā)音練習(xí)：
方言：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣使聲音，一般不單獨(dú)使用，也不為前綴，只能連接到其他假名，與前面的音節(jié)形成撥號(hào)音節(jié)。
1. 中日翻譯。這是一般是語(yǔ)言專業(yè)的首選。
2. 日語(yǔ)老師。學(xué)歷比較高的可以到大學(xué)里任教，學(xué)歷本科左右的也可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
3.漢語(yǔ)老師。漢語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在非常不錯(cuò)的哦，目前國(guó)家一帶一路建設(shè)，漢語(yǔ)行業(yè)的教師們都收入不菲的。
4. 導(dǎo)游。雖然現(xiàn)在導(dǎo)游行業(yè)沒以前那么好，但日本作為鄰國(guó)，旅游業(yè)是挺不錯(cuò)的。
“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品，配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語(yǔ)教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的解決方案。
洛陽(yáng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處
對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)相對(duì)容易。這是因?yàn)槿照Z(yǔ)中的許多漢字來(lái)自古代漢語(yǔ)，所以學(xué)習(xí)日語(yǔ)有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。這有點(diǎn)抽象，很難理解。讓我們舉一個(gè)具體的例子：假設(shè)今天早上的堂課是日語(yǔ)。日本教師教學(xué)生一個(gè)詞“古巴”，這意味著“踢”在漢語(yǔ)。第二課是語(yǔ)文課。中國(guó)老師在黑板上寫了一個(gè)成語(yǔ)：“一夜之間完成”。老師問(wèn)學(xué)生，“一夜”的意思你知道嗎？我可以保證所有的學(xué)生都會(huì)回答：是的！因?yàn)樗麄儎傇谌照Z(yǔ)課上學(xué)過(guò)這個(gè)漢字。
