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數(shù)據(jù)分析+人工智能

課程內(nèi)容：

數(shù)據(jù)分析-基礎(chǔ)內(nèi)容

數(shù)據(jù)分析-模塊學(xué)習(xí)

數(shù)據(jù)分析-數(shù)據(jù)清洗

數(shù)據(jù)分析-特征工程和結(jié)果可視化

人工智能—機器學(xué)習(xí)

人工智能—深度學(xué)習(xí)

人工智能—拓展課程

培養(yǎng)目標(biāo)：

掌握數(shù)據(jù)分析涉及到的相關(guān)概念，了解如何獲取數(shù)據(jù)以及特征工程，熟悉相關(guān)模塊的使用； 能夠認(rèn)識數(shù)據(jù)、了解數(shù)據(jù)的合并、清洗、標(biāo)準(zhǔn)化與轉(zhuǎn)換等常用操作；了解可視化過程；圖形繪制 ；掌握Matplotlib模塊、常用的機器學(xué)習(xí)算法，深入接觸項目案例，在理解算法的基礎(chǔ)上，掌握算法在實際項目中的應(yīng)用 掌握 PaddlePaddle 基本概念，計算模型和原理；能夠通過PaddlePaddle進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和模型構(gòu)建與訓(xùn)練 ；掌握訓(xùn)練過程優(yōu)化方法與問題優(yōu)化，結(jié)合AI行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，拓展最為前沿的AI技術(shù)，開闊學(xué)員的視野。

姓名：王老師 

優(yōu)就業(yè)Python人工智能高級講師

主講：Python

多年互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)經(jīng)驗。曾任某大型IT公司項目經(jīng)理。精通Python/Javascript/shell/C，精通大規(guī)模高并發(fā)的Web、爬蟲項目開發(fā)，擅長項目管理和流程控制。對于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫、機器學(xué)習(xí)、人工智能算法等有較深入的研究。

學(xué)中

三位一體化授課方式搭配CTS云端在線教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)品質(zhì)更高

優(yōu)就業(yè)開設(shè)有面授班、直播課、視頻課多種形式、不同層次的輔導(dǎo)課程，滿足學(xué)生的差異化、個性化需求。以保證教學(xué)效果為導(dǎo)向，設(shè)置特色化輔導(dǎo)內(nèi)容和教學(xué)方式。 創(chuàng)造“實訓(xùn)教學(xué)”模式，學(xué)員在實訓(xùn)課程中，可以親自參與項目的運作，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所成，避免了培訓(xùn)帶來的理論與實踐脫節(jié)的弊端。

CTS系統(tǒng)是優(yōu)就業(yè)自主研發(fā)的云端智能化在線教學(xué)系統(tǒng)，是目前國內(nèi)技術(shù)較為先進(jìn)的可支持線上、線下一體化互動式教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)可輔助學(xué)員完成面授各階段的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程的標(biāo)準(zhǔn)化、可視化的高質(zhì)量學(xué)習(xí)效果。學(xué)員有任何疑問，可以隨時通過學(xué)習(xí)平臺留言，老師會及時為學(xué)員們答疑解惑。同時，學(xué)習(xí)平臺也是學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間溝通交流的專屬平臺。

三位一體的授課方式搭配CTS教學(xué)平臺，開創(chuàng)互動式教學(xué)模式，讓學(xué)員不僅掌握課堂所學(xué)知識，更能夠?qū)崟r獲取教輔資料，及時與老師交流學(xué)習(xí)成果，扎實地學(xué)習(xí)職業(yè)理論技能，不斷地積累項目實訓(xùn)經(jīng)驗。

常規(guī)軟件開發(fā)

Python支持函數(shù)式編程和OOP面向?qū)ο缶幊?，能夠承?dān)任何種類軟件的開發(fā)工作，因此常規(guī)的軟件開發(fā)、腳本編寫、網(wǎng)絡(luò)編程等都屬于標(biāo)配能力。

結(jié)對編程：

結(jié)對編程是一種技術(shù)，是兩個開發(fā)者在一臺計算機上工作，共同完成一項任務(wù)。兩個開發(fā)者在“駕駛員”和“領(lǐng)航員”之間切換角色，“駕駛員”負(fù)責(zé)寫代碼，而“領(lǐng)航員”引導(dǎo)問題的解決，以及回顧檢查寫好的代碼。頻繁交換角色，都兩個開發(fā)者都幫助很大。 結(jié)對編程有很多的好處：不僅可以讓別人檢查你的代碼，還可以看別人是如何解決問題的。思想的碰撞能夠幫助你們彼此都得到提高。