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網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)

課程內(nèi)容：

爬蟲(chóng)與數(shù)據(jù)

Scrapy框架

Mongodb+Redis

Scrapy-redis框架

培養(yǎng)目標(biāo)：

可掌握的核心能力： 1.掌握爬蟲(chóng)的工作原理和設(shè)計(jì)思想；2.掌握反爬蟲(chóng)機(jī)制； 3.通過(guò)學(xué)習(xí)NoSql數(shù)據(jù)庫(kù)和Scrapy-redis框架，可以獨(dú)立運(yùn)用分布式爬蟲(chóng)框架實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的爬取。

宋老師  

優(yōu)就業(yè)Python+人工智能高級(jí)講師

自然科學(xué)基金參與專家

河南大學(xué)控制工程專業(yè)碩士，曾參與自然科學(xué)基金“面向復(fù)雜系統(tǒng)估計(jì)的采樣型非線性濾波方法研究”、河南省科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“多模采樣型非線性濾波器研究”、井下人員、車(chē)輛精準(zhǔn)定位系統(tǒng)等研發(fā)工作。曾與中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第二十七研究所合作研究多傳感器信息融合仿真軟件橫向課題。

主要科研成果：參與研發(fā)基于卡爾曼一致性濾波的系統(tǒng)誤差和狀態(tài)聯(lián)合估計(jì)算法;參與研發(fā)基于Rao-blackwekkized 擴(kuò)展卡爾曼濾波的系統(tǒng)誤差和狀態(tài)聯(lián)合估計(jì)算法。

學(xué)中

三位一體化授課方式搭配CTS云端在線教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)品質(zhì)更高

優(yōu)就業(yè)開(kāi)設(shè)有面授班、直播課、視頻課多種形式、不同層次的輔導(dǎo)課程，滿足學(xué)生的差異化、個(gè)性化需求。以保證教學(xué)效果為導(dǎo)向，設(shè)置特色化輔導(dǎo)內(nèi)容和教學(xué)方式。 創(chuàng)造“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”模式，學(xué)員在實(shí)訓(xùn)課程中，可以親自參與項(xiàng)目的運(yùn)作，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所成，避免了培訓(xùn)帶來(lái)的理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端。

CTS系統(tǒng)是優(yōu)就業(yè)自主研發(fā)的云端智能化在線教學(xué)系統(tǒng)，是目前國(guó)內(nèi)技術(shù)較為先進(jìn)的可支持線上、線下一體化互動(dòng)式教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)可輔助學(xué)員完成面授各階段的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程的標(biāo)準(zhǔn)化、可視化的高質(zhì)量學(xué)習(xí)效果。學(xué)員有任何疑問(wèn)，可以隨時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)留言，老師會(huì)及時(shí)為學(xué)員們答疑解惑。同時(shí)，學(xué)習(xí)平臺(tái)也是學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間溝通交流的專屬平臺(tái)。

三位一體的授課方式搭配CTS教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)員不僅掌握課堂所學(xué)知識(shí)，更能夠?qū)崟r(shí)獲取教輔資料，及時(shí)與老師交流學(xué)習(xí)成果，扎實(shí)地學(xué)習(xí)職業(yè)理論技能，不斷地積累項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

Python基礎(chǔ)階段的全部技術(shù)要點(diǎn)：

Python第一個(gè)程序：變量、標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字、輸入和輸出、數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換

條件控制語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句：比較關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符、三目運(yùn)算符、while循環(huán)、for循環(huán)、break和continue

容器類型：列表、元組、字典、有序字典、公共函數(shù)、字符串

函數(shù)：函數(shù)的定義和調(diào)用、不定長(zhǎng)參數(shù)函數(shù)、匿名函數(shù)、遞歸函數(shù)、可變和不可變類型

文件操作：文件打開(kāi)和關(guān)閉、文件的讀寫(xiě)、文件、目錄相關(guān)操作、文件應(yīng)用案例

面向?qū)ο螅好嫦驅(qū)ο蠼榻B、類的定義和對(duì)象的創(chuàng)建、添加和獲取對(duì)象屬性、init方法、私有方法和私有屬性、繼承、多態(tài)、類方法、對(duì)象方法、靜態(tài)方法

異常處理：捕獲異常、異常的傳遞、自定義異常

模塊和包：模塊介紹、模塊的導(dǎo)入、模塊中的 __all__、模塊中 __name__ 的作用、包的介紹、包的導(dǎo)入。

結(jié)對(duì)編程：

結(jié)對(duì)編程是一種技術(shù)，是兩個(gè)開(kāi)發(fā)者在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上工作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。兩個(gè)開(kāi)發(fā)者在“駕駛員”和“領(lǐng)航員”之間切換角色，“駕駛員”負(fù)責(zé)寫(xiě)代碼，而“領(lǐng)航員”引導(dǎo)問(wèn)題的解決，以及回顧檢查寫(xiě)好的代碼。頻繁交換角色，都兩個(gè)開(kāi)發(fā)者都幫助很大。 結(jié)對(duì)編程有很多的好處：不僅可以讓別人檢查你的代碼，還可以看別人是如何解決問(wèn)題的。思想的碰撞能夠幫助你們彼此都得到提高。

問(wèn)“好的”問(wèn)題

在學(xué)習(xí)以及實(shí)際的編程過(guò)程中，我們總會(huì)遇到很多問(wèn)題，需要向別人求助。但是很多時(shí)候，我們所問(wèn)的問(wèn)題并能讓別人很好的理解。那么，如何提“好的”問(wèn)題呢？有以下原則。

給出上下文，更能清晰描述問(wèn)題。

描述出你已經(jīng)解決的問(wèn)題的輪廓。

給出你自己的猜想。

演示發(fā)生的錯(cuò)誤，讓別人更清楚的明白。

好的問(wèn)題可以節(jié)省大量的時(shí)間。作為一個(gè)初學(xué)者，你要確保你問(wèn)的問(wèn)題能夠讓別人理解，這樣別人才能更好的幫助你。

第三篇：參與項(xiàng)目，淬火試金

大部分的Python開(kāi)發(fā)者都會(huì)告訴你，有參加過(guò)具體項(xiàng)目，你才能學(xué)的更深刻。